發簡信
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文傳董曉雯思維導圖作業No.10自我分析中心圖:中間的小女孩是按照自己的樣子畫的，手里拿的書上面有一個“文”字，既有表達我是文學專業的意思，也諧音了我名字中的“雯”字。小女孩后面是日出...
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文傳董曉雯思維導圖作業No.9活動策劃這次畫的是“為山區孩子捐本書”活動的策劃，基本按照了老師上課所講的“八何分析法”來畫。還是有一些不完善的地方，以后在課下還要多多練習和完善!
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文傳董曉雯思維導圖作業No.8雙值分析法
我選擇的問題是要不要考研，畫出來之后發現考研的好處與不考研的壞處所占的部分要明顯大于其他兩個部分，因此我得到的結論是要考研。
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文傳董曉雯思維導圖作業No.7袁老師講座中心圖:袁老師出了一本書叫做《記憶魔法師》。這次的講座也像是有魔法一樣，給我帶來了很多啟發，所以中心圖畫了魔法帽向大腦充電的圖案。 問題:在畫第...
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文傳董曉雯思維導圖作業No.6讀書筆記《反焦慮思維》這周我看的書是羅爾·克肖和比爾·韋德所著、方一云譯的《反焦慮思維》，在生活中，我時常會感到焦慮，因此選擇了這本書來閱讀。這本書主要是從神經分析學...
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文傳董曉雯思維導圖作業No.5讀書筆記《文藝心理學導論》第二章這次的讀書筆記我做的是《文藝心理學》第二章的內容。這本書既是我的選修課，也是我非常感興趣的一個內容，主要講述了如何從心理學的角度解讀藝術，雖然是...
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文傳董曉雯思維導圖作業No.4意義協調管理理論中心圖:中心圖畫了一個莫比烏斯環，三個小人在無限循環的莫比烏斯環中奔跑，就如同理論中提到的交流“怪圈”。終點牌上寫著CMM，意味著通過“意義協調...
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文傳董曉雯思維導圖作業No.3課堂聽記中心圖:因為這節課講的是心法，所以我在一個心中畫了象征法律的天平，來表達心法的含義。 分支按照課堂老師講課的順序分別畫了作業點評、關鍵詞、結構、...
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文傳董曉雯思維導圖作業No.2生命之花計劃1.個人成長:每天背單詞打卡；每周讀一本書；做好時間管理 2.自我實現:拍兩個生活vlog；學習計算機二級 3.學校教育:普通話考試(旁邊配了五...