發簡信
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什么樣的課堂是好的課堂呢？我想每個人的標準都不一樣，在讀5-7講之后我的標準也更新了，那就是一個好的課堂要是“活”的。那么這個活體現在哪些方面呢...
1-4講給我的最深觸動是對于學習主體學生的重新認識。教學的發展經歷了舊三中心主義到新三中心主義的轉變歷程。即由教師中心、課堂中心、教材中心轉變為...
形體課上，孩子對自己動作的整體感知和細節的觀察，往往由于當局者迷而導致沒有那么的清晰。當麻吉星錄像功能應用后，孩子能從屏幕上看到自己的全貌，并以...
本周在教學中，最多的感受是數據對教學的反思，最開始我們可能是為了數據漂亮而去刻意為之，刻意調整自己的教學內容，而經過近一年多的麻吉星使用，發現自...
最近上低端的音樂課，漸漸感覺到了隨機挑人和搶權的適用范圍確實有所不同，一年級孩子剛接觸麻吉星，興趣，足總想嘗試多摁鍵，只要有機會用摁鍵盤， 于是...
在這一模快中，很欣喜地學到了一個熟悉而又陌生的詞，思考得當。熟悉的是，思考、得當這個兩詞但拆開來看一點兒都不陌生，但是組合到一起時便有了陌生感...
教學決策決定課堂質量，當然這是毋庸置疑的，但是教學決策如何做才是好的決策。我們在上一堂課之前都會做好教學設計，普通的做法不出意外的話，一節課基本...
“平衡”是我在一模塊提煉到的關鍵詞，平衡是指平衡學生學習活動和課堂容量。如何在有效的時間內展開有效的學習活動，是高效課堂必須思考的問題。對于這一...
刻意練習和擁抱變化，是我讀完第七模塊最大的感受。不管是毛澤東還是習近平都強調實干精神，再多想法不付出行動不實干都是空想。時代在改變，教育在變革，...