發簡信
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記得小時候，每年從農歷臘月二十三日起到除夕止，我們家最有儀式感的活動就是“掃塵”。母親在“掃塵”這件事上是極其虔誠和認真的。可她偏偏這段...
家校合力，分工明確 家——是所有習慣+認知能力+品質的起點。用力過猛和不作為都是傷害。 學校——是培養孩子學習習慣+知識+認知能力+集體生活能力...
曬一曬李老師的大輪轉小輪飛的工作節奏 本周進行了一次語文前4個單元的基礎知識檢測，每周寫字比賽，閱讀摘抄，每周作文（續寫故事）…… ...
習慣問題反饋 1.最近看班級當中，有一些孩子拿修正帶涂改液之類的東西。我是不允許孩子們帶到學校里來的。原因如下：第一.我們剛剛使用鋼筆、簽字筆之...
面對成長中的孩子們 周一對孩子們說：“我對每一天的你們都感到陌生。” “怎么會？我們在一起這是第三年了。”孩子們不理解。 我說：“你們每一天都在...
班級新聞： 從9月27日開始，我們班開展“我眼中的3.8”班級日記，巡回記錄活動。每個孩子的參與會讓我們的每一天都有意義。 2.學校為班上的每一...
親愛的家長朋友，你們好！ 很高興在我來到古寨小學的第一年就與你們相遇相識相知。 在交往的兩年當中，我感受到你們對孩子的愛和期許，...
班上一個男孩叫小賢。在入學前是零閱讀，零識字，但腦瓜不是笨笨的那種。與百分之八九十的識字的孩子相比，他得識字積累顯得捉襟見肘，于是，在很多課間時...
伴隨上下課的鈴聲，我們走過開學后的第四周。為了更好伴隨孩子成長，我們愿意回想在一起的每一天。還有一個原因，那就是總結過去是為了更好的現在和未來。...