發簡信
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雅丹 10班學生習作（部分）任務： 下午參觀雅丹地貌返程途中，每位仿寫一首唐詩（七律）。 熊書豪組押ao韻，劉昊軒組押an韻，王世英組押ing韻，梁煜辰組押en韻，李帥組押...
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國培（九）—— 筆尖上的舞者詠國培 戊戌秋臨初陽畔, 國培鑄夢山河館。 秋風習習尖峰下, 丹心片片醉此年。 緣聚紹興落葉天, 魯迅故里秋闌珊。 圣賢名師齊授道, 眾生開懷意陶然。
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國培（八）—— 語言表達，不以詞害意
章熊先生的“言語訓練”形成了兩點理念： 一是語言、思維、思想的關系。語言圍著思維轉，思維圍著思想轉，其中思維是最活躍的。 二是語言訓練有獨...
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國培（七）—— 行吟于艾青故居2018年10月17日，在憋了好幾天之后，終于能走出會議室，與江浙大地親密接觸。 金華傅村鎮真是一個人文薈萃的地方。如初唐四杰之一的駱賓王，首創...
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國培（六）—— 語文老師可以懶一點教室中始終響著你的聲音 不斷制造爛尾樓 巴金 “只有寫才會寫！” 方法科學 要求嚴格 朗讀 語感 積累 語料 表達 語用 每天讀背 一篇美文 每...
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國培（五） —— 語文核心素養的落地
語言建構與運用 1.語言積累與建構：積累語料和言語經驗，形成語感；理解、探索、掌握語言文字運用的規律 2.語言交流與溝通：能有效地交流；能文明得...
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國培（四）—— 永遠在路上
今天，聽了兩個講座。黃立新老師的《基于跨學科整合的智慧教育》講座本身就是信息技術運用的鮮活事例，他整節課以“explain everyth...
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國培（三）—— 閑言碎語：單元（或主題）整體教學設計
今天上午聽了三節課，頗有意思。中學老師給研究生上課，并視他們為高中生，這實在很有意思！三位老師均展現了各自的風采，有著濃厚的地域色彩，讓我...
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國培（二）—— 作文永遠是重頭戲今天上午聆聽了榮維東教授《任務驅動型寫作與高考作文改革》的講座，下午傾聽了浙江省嘉興市海鹽縣元濟高級中學徐樺君老師的《新課改背景下高分作文...