發簡信
IP屬地：安徽
時間:6月3日 星期二 內容:隨思 打卡人: 1.上午 早讀?批閱作業?銜接業務?做參觀安排 2.下午 上課?開會?完善資料?銜接業務 3.放學...
4.29星期二 《給教師的建議》閱讀摘錄與思考: 66.勞動和智力發展 1.如果不能使雙手成為智慧智慧的高明的老師，那么學生就會失去對知識的興趣...
61.一年級數學教學中的思維訓練 學校的重要任務是培養具有好好鉆研的創造性的，探索性的思維的人。我認為童年正是培養思維的時期，而教師是悉心地造就...
65.讓學生進行獨立的腦力勞動——研究性學習法 1.學生在課堂上提不出問題，會是一個缺乏經驗的教師感到驚奇。其實這是一種毫不足氣的現象，學生并沒...
65.讓學生進行獨立的腦力勞動——研究性學習法 1.學生在課堂上提不出問題，會是一個缺乏經驗的教師感到驚奇。其實這是一種毫不足氣的現象，學生并沒...
64.在課堂上怎樣指導學生的腦力勞動？ 1.我們認為不能把學生的腦力勞動看成是跟教師的一般素養，博學程度以及他的腦力勞動素養。互不相關的東西，學...
63.教師要把學生的腦力勞動放在注意的中心 【摘錄】 1.如果教師不了解他的學生情況，不了解聽他講課的是些什么樣的人。那么他是無法備好這節課的。...
4.23星期三 60.必須教會少年閱讀 完美的智育的極其重要的條件就是要掌握該門科學的基本原理的牢固和自覺的知識——教學就是從這些基本原理開始的...
4.22星期二 今天，繼續重啟《給教師的建議》，閱讀58小節。 58“思維課”--到自然界去“旅行” 用記憶來代替思考，用背誦來代替鮮明的感知和...