發簡信
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學生小練筆記錄前兩天在微博上看到一個小朋友的看圖寫話十分有趣，寫話的圖是需要孩子們展開想象的，這是我比較偏愛的一類題材，于是我便把這幅圖找來讓班里孩子...
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讓碎片化時間促進學生思維火花的綻放。我時常問自己，想要把自己的學生帶成什么樣子。一直以來我都希望孩子們是正直、樂學、善思的。正直就是孩子們有基本的是非觀、價值觀，能夠明辨是非...
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寫作技巧教學試驗—思維發散能力是寫作訓練的c位一、緣起 最近讀了很多蔣老師的專著和微講堂，對于蔣老師所說：并不是所有孩子都有寫作天賦，因此適當的技巧教學也是必要的。對此我個人是認可的，...
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讓“體驗”激活課堂—讀《瞧！這樣的語文有意思》部分章節有感。最近在看蔣軍晶寫的《瞧！這樣的語文有意思》，讀這本書的原因之一是被書名吸引來的。一堂趣味的語文課無疑更能抓住學生的心，但是自己實在是一個不...
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讓“體驗”激活課堂—讀《瞧！這樣的語文有意思》部分章節有感。
最近在看蔣金晶寫的《瞧！這樣的語文有意思》，讀這本書的原因之一是被書名吸引來的。一堂趣味的語文課無疑更能抓住學生的心，但是自己實在是一個不...
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《中國美食》第二課時教學設計一、教學目標 1.認識6個字，會寫三個字。鞏固偏旁火和四點底的聯系。 2.能夠根據烹飪方法拓展中國美食，擴展識字。 3.介紹家鄉美食，感受中國特...
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《中國美食》第一課時教學設計中國美食是部編版二年級語文下冊第3單元識字單元的一篇課文。本單元圍繞“傳統文化”編排了四篇課文，本文是其中的第三課。基于此，我認為本課的教...
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《揠苗助長》教學設計一、復習導入。 1.出示“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、鉆進去、街坊、趕緊、后悔、從此、勸告等詞。 （1）同桌互讀詞語，相互正音。 （2）指名開火...
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《亡羊補牢》教學設計《亡羊補牢》是部編版二年級下冊第5單元的第1篇課文—寓言二則中的第一篇寓言，寓言故事短小精悍但是內涵豐富，重點是要引導學生根據課文內容談談自...