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幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀...
幼兒人際交往能力發展與培養的教育建議: 1.引導幼兒認識真正的自己,激發興趣愛好和能力。讓幼兒了解真正的自己從而區分自己與他人。教育者可以以成人...
按照孩子的發展規律，他們在4歲以前還不了解規則和行為后果之間的聯系。從4歲起，我們就可以加強紀律。 1.制定規則 對4歲及更大的孩子，我...
當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。 ·對幼兒與別人分享玩具、圖書等...
幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數學認知。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數學...
5至6歲幼兒在與人交往方面的經驗和策略更加豐富一些，能夠有禮貌的與人交往，如見了熟人主動問好，根據場合恰當的使用禮貌用語。 能關注別人的情緒和需...
3到6歲幼兒已經有了明顯的關心他人，尊重他人的傾向。這種傾向不是一時形成的，而是在家庭中、在園所中，與家人同伴和教師互動過程中形成的。幼兒能夠在...
幼兒人際交往能力發展與培養的教育意義，人際交往它不單單是指與人交往，還包含幼兒的自我相關內容。如幫助幼兒增強自尊心和自信心，發展幼兒的自主性等，...
3到六歲兒童學習與發展指南今日所讀：幼兒人際交往的能力發展，幼兒生來就有渴望與外界互動溝通的意愿。早在嬰兒時期就通過注視、觸摸、微笑等方式來引起...