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看完《再見繪梨》的一些感想： 《再見繪梨》講的是一個關(guān)于拍電影的故事，主角母親患病快要離世了，母親讓他拍一部自己活著時的紀(jì)錄片。如漫畫宣傳語寫的...

我不高興，是指精神的我；我發(fā)燒了是指肉體的我；我想自殺，是指精神的我想殺死肉體的我。 ——史鐵生《病隙碎筆》 生命的意義本不在向外的尋取，而在向...

人終會被年少不可得之物困其一生。也終會為一時一景解開一生困惑。現(xiàn)在是將來的過去。現(xiàn)在是過去的將來。將來是將來的現(xiàn)在。 —...

其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災(zāi)難的面前都可能再加一個“更“字。 ——史鐵生《病...

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計原則主要有主體性原則、開放性原則、多樣性原則以及漸進(jìn)性原則。 教在課本案例中，第一個案例是以統(tǒng)編版教材小學(xué)語文五年級下冊第一單元的內(nèi)...

學(xué)情分析： 1.知識水平基礎(chǔ)：三年級的學(xué)生已經(jīng)擴(kuò)大了識字量，能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，具備了一定的閱讀和觀察能力，但對細(xì)節(jié)的觀察和描述能力仍需提...

利用形象具體的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué) 無聲課堂的啟示 在教學(xué)案例中，角的初步認(rèn)識，圓柱體的認(rèn)識以及秒的認(rèn)識都給我留下了深刻的印象，講解者用具體...

《愛彌兒》感悟在《愛彌兒》里，盧梭提出的一個觀點讓我深受啟發(fā)，就是孩子非常注意眼前使他產(chǎn)生感覺的東西，通過眼看、手摸、耳聽的辦法來進(jìn)行學(xué)習(xí)很有效...