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在一個學習團隊里,我們要共同努力協作提高學生的學習效果。
編制標準參照測驗。使用練習性測試以確定適當的輔導方案。評分和糾正措施是為了提高知識的掌握率。
在教育現場,一線教師喜歡憑借經驗而教,若想更有品質,需要管理者的激勵與支持。我看到克拉克校長的“因材施教”——幫助跑者成功,為慢跑者提供...
跑者是團隊里的頂尖者,是為了學校發展不斷超越自己的人,是機構取得成功背后的驅動力。跑者具有良好的職業道德,信守承諾,肩負重任從不抱怨,說...
教師在教育教學過程中,熱情中肯、及時、公開、公平、適當的表揚,能使學生受到鼓舞,能增強學生自信心,激發學生的上進心和榮譽感。同時,教師的...
心領神會是交流的最佳境界,多聽少說,多聽聽其他人怎么說,從中可以學到好多東西。
沒有人在乎你有多聰明,如果你不具備良好的職業道德,那么你就正讓巴士減速。召集一個跑者團隊,滿懷激情和活力向前努力奔跑比讓搭車人放開腳走路更有益。
步行者往往只關注自己。她們沒有看到,跑者成為“寵兒”是努力工作贏來的,不是被選上的。