發(fā)簡信
IP屬地：天津
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作業(yè)批閱有效性研究根據(jù)學(xué)生知識構(gòu)建原則，作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的內(nèi)化過程，作業(yè)的研習(xí)效果甚至強(qiáng)于課堂學(xué)知。清代教育家顏元說過：“講之功有限，習(xí)之功無已。”，作業(yè)...
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奮斗路上中年仍有少年狂, 上太行,下呂梁。 磨劍數(shù)年,今日顯鋒芒。 烈火再煉斗百日, 化莫邪,利刃斷金剛。 鷹老羽豐初翱翔, 披驚雷,戰(zhàn)驕陽。 狂風(fēng)當(dāng)歌...
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主觀題自動批閱不再是夢！周日，天氣晴朗，萬里無云，距離高考越來越近了。高三學(xué)生小偉在家里端坐在自己的書桌前。他拿起來高三數(shù)學(xué)“題型專練”練習(xí)冊，翻到了導(dǎo)數(shù)最值專題，...
個人介紹
堅持做自己喜歡并且力所能及的事情；
曾經(jīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)科高級教研員；
“基于作業(yè)數(shù)據(jù)測評以促進(jìn)學(xué)習(xí)品質(zhì)提升研究”課題負(fù)責(zé)人；
目前致力于研究基于師生書寫數(shù)據(jù)采集測評系統(tǒng)和適應(yīng)性學(xué)習(xí)項(xiàng)目；
曾經(jīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)科高級教研員；
“基于作業(yè)數(shù)據(jù)測評以促進(jìn)學(xué)習(xí)品質(zhì)提升研究”課題負(fù)責(zé)人；
目前致力于研究基于師生書寫數(shù)據(jù)采集測評系統(tǒng)和適應(yīng)性學(xué)習(xí)項(xiàng)目；