發簡信
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1.在本課的教學中，我抓住詞語、句子的重點，讓學生在品味詞語的基礎上，體會俗語和成語的表達效果；在“故事創編”這個環節上，我引導學生發現原文與新...
1.由于學生們是第一次接觸縮寫，因此，我詳細介紹了縮寫的要求，讓學生明白縮寫的目的以及意義，提高他們對縮寫的興趣，起到了良好的效果。 2.在課堂...
1.在這堂課的教學中，我讓學生們通過小組活動的方式進行講故事比賽，然后讓他們推薦出本小組中最精彩的故事。這樣，我把課堂完全交給了學生，讓學生成為...
1.在這篇文章的教學中，我注重培養學生的自學能力。我在讓學生自讀課文的基礎上，通過設置問題、引導學生解決問題的過程，提高學生的自學能力，收到較好...
1.這篇文章是《牛郎織女》故事的節選，主要介紹了牛郎和織女這兩個人物。在教學過程中，我引導學生運用多種方法進行朗讀，在朗讀過程中通過理解重點句子...
1.這篇文章的故事性很強。在教學過程中，我抓住這個特點，引導學生從課文內容入手，通過了解事情的起因、經過和結果來讓學生理解課文，達到了預期的效果...
1.在本課的教學過程中，我根據題目的特點，降低學習難度，設計較為容易理解的題，幫助學生完成練習。如，在用具體情景描述成語的時候，我先讓學生們把...
1.在本節課的教學中，我首先抓住題目，讓學生在深入理解題目的基礎上，明確寫作方向，并順著寫作方向去組織材料。 2.在寫作方法的教學中，我引導學生...
1.在本節課的教學中，我首先抓住題目，讓學生在深入理解題目的基礎上，明確寫作方向，并順著寫作方向去組織材料。 2.在寫作方法的教學中，我引導學生...