發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：安徽
-
“悅讀悅享”與教育成長(zhǎng)之路
12月13日的午后，陽(yáng)光斜灑，我有幸參與了省課題開(kāi)題報(bào)告的學(xué)習(xí)盛會(huì)。兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里，我用心聆聽(tīng)省市專家領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)，真的深受啟發(fā)，讓...
-
讓教和學(xué)可見(jiàn)——可見(jiàn)的學(xué)習(xí)3
第三天打卡 閱讀p17-p23并思考以下問(wèn)題： 1.如果教和學(xué)是可見(jiàn)的，那么學(xué)生就有很大可能性獲得高水平成就？如何讓教和學(xué)是可見(jiàn)的？ 本書(shū)的主要...
-
教師的角色定位——可見(jiàn)的學(xué)習(xí)2
第二天打卡 影響學(xué)習(xí)的因素，認(rèn)識(shí)教師自身的影響力 閱讀p11-p18并思考以下問(wèn)題： 1.教師的角色定位是什么？所發(fā)揮的作用？ 教師關(guān)于自身角色...
-
學(xué)校的教育目的——可見(jiàn)的學(xué)習(xí)1第一天打卡 閱讀p1-p7并思考以下問(wèn)題： 1.什么是可見(jiàn)？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勀愕睦斫猓?“可見(jiàn)”首先指讓學(xué)生的學(xué)對(duì)教師可見(jiàn)，確保教師能夠明確辨析...
-
《教學(xué)勇氣》和《跨學(xué)科學(xué)習(xí)》讀書(shū)打卡5《教學(xué)勇氣》之《開(kāi)放空間與技術(shù)手段》 回憶一位啟發(fā)過(guò)你的老師，那位老師用什么方式來(lái)創(chuàng)造一個(gè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境？ 這讓我想到了特級(jí)教師華應(yīng)龍老師，他的...
-
《教學(xué)勇氣》之《第三事物》提到“第三事物”你會(huì)想到什么？在你的生活或工作場(chǎng)景中，有沒(méi)有感受到“第三事物”的存在？ 當(dāng)我讀到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我就想起了前不久我們班開(kāi)展的一次班級(jí)...
-
在共同體中更好的成長(zhǎng)你有“親身處于共同體之中”？談?wù)勀愕睦斫猓?我參加學(xué)校的讀書(shū)共同體，書(shū)友們一起暢談讀書(shū)，聯(lián)系自己的工作實(shí)踐談收獲。書(shū)友間交流、碰撞，生成更多思維...
-
《教學(xué)勇氣》和《跨學(xué)科學(xué)習(xí)》讀書(shū)打卡4《教學(xué)勇氣》之《把握對(duì)立的張力》 摘抄：默許學(xué)生不發(fā)表意見(jiàn)，似乎是想召喚通常保持沉默的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)；當(dāng)我們被賦予沉默的自由時(shí)，我們更可能選擇參與...
-
《教學(xué)勇氣》和《跨學(xué)科學(xué)習(xí)》共讀打卡3《教學(xué)勇氣》之《全面認(rèn)識(shí)世界》 “我從【30年】教學(xué)生涯中得到的認(rèn)識(shí)，就是在每節(jié)【新課】開(kāi)始時(shí)以【‘新手’】的感受去上課。” 以新手的感受去上好...