C、家庭成功日志-《整理人生系統觀》

1. 早起早課學習《三大文集》的讀根教育，我是場記員，在每周一次的場記工作的累積中，自己聽的專注力和文字組織能力都有提高，而且越來越喜歡場記工作，很享受聽力中捕捉文字的感覺。

2. 整理周一早課主持稿，總結歸納能力要慢慢提高，而且用時過長，要加強。平時閱讀或早課后要用自己語言總結一份，慢慢做累積； 越來越意識到每日累積一點的重要性；

3. 早課后收到雪強老師QQ送來的生日祝賀卡，才記起今天是自己的生日，孩子們也不記得。傾敲爸爸，原來他是知道的，雖然沒有特別表示，看在中午帶全家外出吃飯的份上，還是不同他計較了。

4. 昨天孩子們11點才睡覺，所以今早8:00才起床，而且起床催了很多次，這點需要改進。起床后依然督促孩子起床后讀經典，表揚元主動積級讀經，舜有點拖拉，延遲了時間。

5. 元有一張朗讀稿，下周要代表班級去學校朗誦的，元有點懶和畏難情緒，不太想參加。我鼓勵他之后，志氣有提高。在讀完經典后，我和元一起分解朗誦稿，分段朗誦，分段背誦以及上下段如何連續等?這樣下來元提高了參與的積極性和朗誦的興趣，和我一起開心的誦朗起來，很快就背誦出來了。

6. 早餐過程中，元和舜拿＂隱身器官＂在開玩笑，引起兩人打鬧，爸爸見狀過去批評元，舜以為爸爸在批評他，就大哭起來對著爸爸大發起脾氣，表達自己的委屈和不滿，爸爸向舜解釋，舜不聽就認為爸爸剛才就是在批評他，爸爸見舜這么任性，而且語言態度蠻橫，還有帶不文明的字，也對舜大發脾氣，舜扒在桌上哭。大家見他這么任性，都暫時保持冷靜。過一會，舜走進自己的房間，＂砰＂一聲，關門聲，還有反鎖門聲。爸爸很生氣說：＂這家伙簡直不像話，這么叛逆，長大還得了。＂我淡定的應了句：＂是啊，所以素質教育是最重要的，成績、能力那些是可以慢慢累積的。”爸爸：＂你就知道說，你懂得做嗎？”我：＂不懂就要去學呀，一切都是我們自己的問題。＂我們沒有繼續爭論，但我很高興將素質教育重要性的觀點輸入給爸爸了。十五分鐘過后，我敲舜的門，舜開門了，躺在床上看書，看上去情緒有緩和些。我慰問了他一句，然后把元也叫進房間。問他倆：”剛才是怎么回事？“元先說，舜認為有不對地方。”好，等哥哥說完你再說”舜說完，我說："隱身器官是我們身體的一部份，是很神圣的，你們要學會保護他，更不能用來開玩笑。“因為他很神圣，所以用別人的隱身器官開玩笑是一種不尊重別人的行為，會給自己惹麻煩的。現在媽媽要給你們規定：”以后不準拿隱身器官開玩笑和不準學說不文明的話，否則自己翹起屁股給媽媽用衣架重重打三下。”他們都表示同意。第二，你們做錯了，爸爸教育你們是他的責任，不過爸爸剛才確實是在說元，舜誤會爸爸了，就算爸爸誤會你了，你也要學會包容，懂得變通去表達自己的想法。不能摔門反鎖，這是很不禮貌、不孝也是不智慧的舉動，而且這樣做爸爸會很傷心的。看他倆非懂似懂的，我又講了一個故事來做比較，他倆聽了哈哈大笑，又恢復了友好關系。不過，沒有引導舜向爸爸道歉?

7. 晚飯后爸爸在隨性寫毛筆字，舜見也湊過去練習起來，爺倆還一起交流卻戳起來。爺爺也湊過去，但話很多，一直關注舜寫的字，橫沒寫好，豎要這樣寫，力量不夠等等（其實爺爺沒認識幾個字，但愛孫心切），言語中沒有一句鼓勵的話。我見狀溫柔地發表了幾句，孩子練字要讓他隨性，不要在旁給予太多意見和評價，不然孩子的焦點就會在你的意見中左右周旋，沒有了自己的主見。爺爺剛開始也任性說不會的，不給意見更寫不好，后面可能自己感覺到這話有點道理，加上自己也不懂，沒有不開心的樣子，默默走開了。而爸爸在心里也應該是默默表示認可這個觀點吧，因為沒見他反對的聲音。平時可不是這樣哦，呵！

8. 今天的故事可真多呀，看似過得一驚一乍的，一陰一陽的，但我認為是我一家人成長的機會。我感覺到，爸爸雖然每件事與我抱怨、爭執，最后言語上沒有認同我的觀點，但在心里和頭腦中應該有將我的話語停留思考，接受程度我估摸著有上升20％吧！継續努力，繼續分享，相信石骨也能化。生活就是故事，是否精彩，靠自己演繹。