現在一家孩子少，個個家長望女成鳳，望子成龍，對孩子期望值很高，怕孩子輸在起跑線上。學好語文是個慢工夫，不可能一蹴而就，近來有得語文者得高考之說，可見，孩子語文水平的提高顯得尤為重要，學好語文有妙招。

妙招一：在社教中認識字。

在你領著孩子上街時，利用孩子的好奇心，教孩子認識街道上貼的廣告牌和標語牌上的字，孩子見得多了，眼看著就熟了，雖然孩子不會寫，但會知道這個字的樣子，再看到某個字出現，就能立刻找到，這時你給一個贊，或樹起大拇指，夸孩子很棒，孩子很有成就感。這樣既滿足孩子好奇心，又讓孩子認識了字。

妙招二：在生活中積累詞。

家長把你家里有的實物，貼個或者放個名稱標簽，每天有意識地引導孩子認識兩三個字，看到某個字能讀出音，知道它的用處就行。如這會兒孩子想吃蘋果，你就讓孩子認識蘋果，孩子再想吃，你就讓孩子從多個卡片中挑出蘋果，挑對了再讓吃。這樣既孩子滿足了孩子的食欲，又認識了詞語。

妙招三：在交流中會造句。

平時在和孩子交流時，就引導孩子會組詞連句。孩子想吃啥喝啥玩啥，你就教孩子說完整的句兒。剛開始，孩子想吃啥，也許只要能拿到，就自己拿，這時家長要讓孩子說完整的句子，如“我想喝酸奶”或者長些的句子“我想喝一瓶伊犁牌的酸奶”。慢慢地，短句子擴成長句子。像這樣的練習，家長可以隨時隨地結合不同的語境進行練習。還可以給孩子說個成語，讓孩子用成語造句，以后作文時就不會用詞貧乏了。這樣在交流中不知不覺就豐富了詞匯，詞匯量大了，將來作文水平自然而然就會提高。

妙招四：在旅行中學作文。

家長帶孩子進行戶外活動，如放風箏、玩游樂設施、賞花、看動物等，先引導孩子能說出記敘文的四個要素：時間、地點、人物、事件，即隨機問孩子，現在是什么時候？我們在哪里？都誰和你在一起？我們在干啥？這些基本的要素能說完整，一般來說，記敘文的第一段就完成了。慢慢地再有重點的練習描寫。如看到某種花，你就讓孩子從形狀、大小、顏色、氣味多個角度讓孩子觀察這種花，這多是觀察植物時用。要是動物，可以從它的外貌、語言、動作等方面觀察。引導孩子從多個感覺器官去接觸感受這種動物。視聽結合、動靜交替。孩子在玩耍中就練習了口頭作文。既不耽誤玩，在玩中又作了文。

妙招五：在空閑時學背詩。

給孩子穿衣服、讓孩子吃飯、出門在外，隨時隨地，可以教一兩句詩，日復一日，說的多了，就能成誦?？匆娞栒f“白日依山盡……”吃飯時，就領著說“鋤禾日當午……”睡覺前可以教“窗前明月光……”看見鵝，就說“鵝鵝鵝……”久而久之，潛移默化，詩句就印在孩子腦子里了。兒時的記憶一輩子都忘不了。

妙招六：在睡覺前給孩子講故事。孩子睡覺前，可以講一個故事，并及時引導孩子辨清人間真善美，假丑惡，從小就讓孩子有正確的人生觀。給孩子講故事，日復一日，耳濡目染，孩子就能活潑開朗陽光，積極樂觀向上，充滿正能量。這樣，孩子既增加知識，又擴大視野，不僅學會求知，更會做人。

提高孩子語文水平不用愁，只要時時處處事事都留心，你的孩子語文水平就會高過同齡人。