書中的這部分內容是第二任班長–王國維的故事，講述了他在夢想和家庭之間的選擇，寫出了他在生活中的努力。

A1:在讀這本書之前，我以為這本書會很無聊。事實上，《我的二本學生》的確不是一本有趣的書，但這本書卻讓我產生了共鳴，我被這本書里的人物以及他們的事例所觸動，我在這本書中找到了很多我能借鑒的事例。

在看這本書的時候，看著書中人物的奮斗努力，我想起了我自己的高中。在我初中，我們學生心中大致上把高中分為三等，我在初二的時候就想好了自己想考第二等，但因為中考沒發揮好的緣故，我離我想去的高中差了兩分，于是我去了第三等。剛開始的時候我很難過，覺得自己以后很有可能考不上不錯的大學了，非常焦慮。但后來想通了，只要自己努力學習，在什么高中都可以考上不錯的大學。終于，三年過去了，我考上了一個還不錯的大學。而這個大學也讓我和《我的二本學生》講述的東西更有共鳴了。

A2:原本我只是把這本書的閱讀當作任務來做的，但這本書的導讀讓我對這本書有了一些思考。”書中最真切動人的，是一個個具體學生的采訪日志。在這些用學生名字命名的章節中，訪談個體向讀者傾吐著他們對于高考的回望、對于城市生活的生疏、對于畢業的迷茫以及就業的慌張。在這些傾訴中，你將了解他們彼此之間的社交距離、他們和這個社會的認識過程；他們與父母兄妹之間交流的阻暢、與故園鄉土的親疏；他們對于網絡文學和游戲的認識、對于新媒體時代的適應和迷失；他們對于考公務員和考研之間的權衡，對于安穩和漂泊的抉擇。還有他們對自己人生還有父母、乃至國家責任的擔當與跋涉。這每一個被當事人講述出來的故事，都帶著看得見的呼吸、煙塵、腳步還有凝視。在這些極為細致和具體的生命切片中，我們看到的已經不再是二本學生，而是八五后、九零后這一批年輕人，他們所有人。他們所遇到的困惑和難題，并沒有將他們彼此區分很開，反而，成為他們共享的課題。”這個導讀打動了我，我認真地看了這本書。

看完這本書后，我被書中很多人物的事跡打動了。其中令我印象最深刻的是王國偉，這位第二任班長，他在家庭和夢想之間選擇了現實，而我也是一個現實向的人，我很贊同他的選擇。盡管我現在才大一，似乎并不需要過于思考自己四年后的事，但正如《我的二本學生》的序言，這個時代我們需要奮斗，才可能改變自己命運。

這本書讓我有了很多收獲，在大一的下學期，我因這本書對自己的未來有了更明確的認識，這本書在一定程度上指點了我的迷津，我對我今后的三年大學生活有了一些小小的規劃。這是一本現實的書，帶我進一步了解現實。

《我的二本學生》是一本收獲滿滿的書!