昨晚翎旖告訴我王老師得了重病，其家人在募捐平臺發(fā)起了籌款。看到消息后我接連問了兩次：真的是王老師嗎？會不會搞錯了？王老師是我的初中班主任，后來又是翎旖的語文老師。在我的印象里，王老師總是一副雷厲風(fēng)行的形象，班級管理非常嚴格，班上大多數(shù)男生（包括我）都有點怕她，而當她講起語文課時卻顯得神采奕奕，言談舉止間洋溢著對文學(xué)的深情摯愛。

曾經(jīng)有段時間，我一直覺得7班沒個微信群說不過去，或許我該牽頭來做這事，卻又覺得時隔多年驀然建群太過尷尬，最后還是作罷。現(xiàn)在因為這件事讓大家重新聯(lián)系起來，是我完全沒想到的，但卻是我不愿看到的。昨晚很長一段時間難以入睡，大腦不由自主地回憶初中的那段時光，以及許多與王老師有關(guān)的事情。初中畢業(yè)的那個暑假，我一口氣寫了十篇文章，像是一種儀式，作結(jié)我的初中時代。其中有一篇就是專門寫王老師的，現(xiàn)在回過頭來重讀，雖然那時的我聲稱對于王老師沒有任何的怨恨或不滿，但其實字里行間我的情緒昭然若揭。

試著換位思考，在王老師眼中我可能是個又愛又恨的學(xué)生形象吧：我的成績一向很好，作文又時不時得到她的賞識，可身為班長的我自由散漫，沒起到什么表率作用，還經(jīng)常背地里違反各項班規(guī)，和大家瘋作一團。王老師經(jīng)常痛斥我們這幫男生像水面上的油，無時無刻不浮在上面，根本不能沉下心來學(xué)習(xí)。當時的我就是一個油分子，并為此沾沾自喜。或許那個年紀的男生就得是這樣吧，狂妄自大，任性叛逆，滿骨子的勁頭都要拿來看閑書、打游戲、踢足球、上課講話、違反各項規(guī)定，研究稀奇古怪的鬼點子，——最關(guān)鍵的是，只要當我們倚靠在男廁所門前的那條走廊上，那么整個世界就在我們的掌控之中。

大概是初二，有天朱華東告訴我，王老師很不滿地跟一些女生說，考慮要把我這個班長給換掉。聽到之后我的第一反應(yīng)是尷尬，由于成績的緣故初一時大家推舉我和楊穗佳當了班長，現(xiàn)在王老師想換班長其實無可厚非。隨后是覺得愧疚，自己的確不稱職，楊穗佳當了班長之后大家都習(xí)慣叫她楊班，而我大部分時候處于隱身狀態(tài)，其余時候則是被當作楊班的反面教材。最后是一絲惱怒，既然王老師是這么覺得的，那我再去改變又有什么意義呢，就堅持自我安心等著被換掉吧。那時的我很容易意氣用事，但其實直到畢業(yè)王老師都沒有這樣做，甚至未曾對我提及過類似的警告。

最近遇到很多事情，皆不如意，會有種強烈的厭世情緒。正在讀《斯通納》，約翰·威廉斯寫道：“你太弱了，你又太固執(zhí)了。你在這個世界沒有安身之地。”是的，近況不如意，我就想到了過去。但遺憾的是，在廣義相對論的方程中，時間為負的解都在該死的黑洞里。雖然我不會時常想起，但仍然非常懷念那段時光。可能正是因為，自己的諸多性格特質(zhì)、處事風(fēng)格，以及看待世界的方式，在那個時刻就悄然成型了。在這期間，王老師對我產(chǎn)生了多大的影響呢，說真的我并不知道。而這些年過來，我修修補補，加點偽裝，并不是一成不變，只有酒過三巡后我才敢說自己還是從前那個少年。

有次語文課上，王老師引用“存在即合理”這句名言，但想不起來這話是誰說的。王老師直接問我知道不，我想了想也說不記得了。王老師笑著說：“如果連你都不知道的話，那班上應(yīng)該沒人知道了。”按理說，老師不應(yīng)該講這樣的話，但王老師卻對我講了這樣的話。當時那篇寫王老師的文字，最后我寫道：“還有一個月就是教師節(jié)了，應(yīng)該會回去看她吧。但我實在想不出，那時她會說些什么。”

現(xiàn)在的我仍然想不出王老師會說些什么，但我一定會說：“王老師，那句話是黑格爾說的。”