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近日，一篇名為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說No》引爆了朋友圈。
作者是一名母親，文中稱她的兒子在學(xué)校多次受到同學(xué)欺凌。11月24日，孩子在學(xué)校上廁所時，兩名同班男同學(xué)也來了，其中一名說：“我要開門看你的屁股”，另一個則把裝有廁紙和尿液的垃圾筐扣在了孩子頭上。孩子遭遇此事后情緒激動、入睡困難、易怒，被北京市第六醫(yī)院診斷為急性應(yīng)激反應(yīng)。
家長去學(xué)校要求：1、處理、懲戒施暴的孩子；2、保護孩子不受二度傷害；3、讓施暴者家長道歉；4、對方承擔(dān)相應(yīng)的治療費用。但學(xué)校要求家長放棄這四點訴求，在隨后的聲明里“讓教育問題回歸校園進行處理。”
此種做法，一則冷冰冰的聲明激起了很多人的憤慨。學(xué)校如此不作為，家長們應(yīng)該怎么辦？
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朋友家有一對雙胞胎，今年剛上幼兒園，兄弟倆是八月底出生的，是班上年齡最小、個頭最矮的孩子。開始的時候朋友并不擔(dān)心，畢竟是兩個人嘛，而且倆孩子特別喜歡上幼兒園。
最近一段時間，朋友卻發(fā)現(xiàn)倆孩子起床時不那么積極了，嘴里一直嚷著不要去幼兒園，每次朋友都是誘哄加訓(xùn)斥才能讓他們乖乖起床，到了幼兒園就眼淚汪汪，說：媽媽，你要早點來接我們。
朋友問老師孩子在學(xué)校怎么樣，老師說：玩得挺好，吃飯也行，放心吧。朋友也就真的放心了。
直到有一天她去接孩子，遠遠地看見孩子班上一個很粗壯的男孩把她兩個兒子都推倒在地。倆孩子頓時就哭了起來，而那個男孩的家長看都沒看就扯著孩子走了。
此時天色已晚，老師也在著急穿衣服拿包下班，加上家長們都堵在門口接孩子，根本無暇顧及這一切。
回到家以后朋友問孩子怎么回事，孩子才說這個男孩經(jīng)常欺負他們。朋友想小孩子嘛，打打鬧鬧是正常的，沒打算過多追究。
可過了幾天發(fā)生的一件事卻讓她心有余悸。恰好那天又是她接孩子，那個男孩又推了她小兒子一把，而她小兒子當時正站在樓梯口，要不是旁邊有個家長及時托住他，孩子很可能就從樓梯上滾下來了。
朋友氣憤極了，要男孩道歉，而這個男孩的家長很不以為然，非但沒有訓(xùn)斥自己的孩子，還覺得朋友小題大做。
朋友只好把問題反映給了老師和園長，好在老師和園長態(tài)度比較好，賠禮道歉說以后會多多注意。可是那個孩子的家長，始終是很強硬的態(tài)度，幼兒園方面也拿他沒辦法。朋友忍不住擔(dān)心，那么多小朋友，老師不可能什么事都看得那么仔細。如果孩子再受欺負呢？
最近朋友的老公打算給孩子報名讓他們學(xué)習(xí)跆拳道，而且每天都要叮囑他們很多遍：別人推你們的時候，要記住狠狠地推回去。知道了嗎？朋友說孩子們懵懵懂懂地點著頭，眼神里卻透露出無辜和害怕。
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好像現(xiàn)在越來越多的家長意識到“不能讓自己家的孩子受欺負”這個問題了。
我有一個同事最近也為女兒的“軟弱”上火：玩什么都能讓別的小孩搶了去，比如她在蕩秋千，玩得好好的，看到別的小孩來了，趕緊跳下來就跑。她就教孩子一定不要讓別人搶了東西去。可是教了好像也沒用，她真的很擔(dān)心孩子以后在學(xué)校受欺負。
那么問題來了，從家長方面來說，應(yīng)該怎樣做才能讓孩子遠離校園霸凌事件？
入學(xué)前鼓勵孩子多與別的孩子交往
有的孩子天生性格比較內(nèi)向，但喜歡跟小孩子玩幾乎是每個小孩的天性。家長應(yīng)該盡量多帶孩子外出活動，制造孩子與別人相處的機會，這樣孩子才會學(xué)會與人交往的規(guī)則，學(xué)會如何與小朋友更好地相處，包括有矛盾以后怎么解決等等，在入學(xué)以后不至于對陌生的環(huán)境和人群感到害怕。
不要給孩子限制太多，不要壓抑孩子的天性，建立適度的規(guī)則
見過很多孩子的家長，有的是媽媽，有的是姥姥或者奶奶，對孩子總是有特別多的要求，“寶貝，不能到處跑”、“寶貝，這個樹葉不可以摸，很臟”，“寶貝，不能拿拖把，你不會用”、“寶貝，別亂涂亂畫”等等，鄰居家有個小孩就這樣，被他的姥姥管得特別乖，有好幾次我覺得他特別想跟我家孩子一樣自由自在地蹦跳著玩，可是姥姥總是在旁邊說這也不能，那也不能，他就只能乖乖看著。這樣久而久之孩子就會比較壓抑，比較安靜，壓抑自己的需要，該爭取的東西不會爭取，比較容易會成為被欺負的那一個。
對孩子的玩具，尊重孩子的支配權(quán)
對自己的玩具宣示所有權(quán)是孩子建立自我意識的重要時期，所以家長不要剝奪了孩子支配自己玩具的權(quán)利。他若不想給小朋友玩，不要強迫。這樣他才會分清楚什么是自己的，什么是別人的。
建立邊界意識很重要。這樣以后在學(xué)校如果有人侵犯了他的邊界，他也有能力很好的維護自己的權(quán)利。
認清楚孩子欺負別的小孩背后的需要，引導(dǎo)他認識到某些行為可能帶來的后果。
孩子喜歡動手動腳，不僅是打別的孩子，甚至?xí)议L動手，這類孩子分兩種：一是家長縱容，變相的鼓勵孩子變得強勢，導(dǎo)致孩子肆無忌憚。二是孩子僅僅是覺得好奇，或者是為了吸引大人的注意力。
對于第一種，家長應(yīng)該認識到這樣一點：縱容孩子大人就是在縱容暴力。一味的縱容，只會讓孩子在暴力的路上越走越遠，長大后可能的結(jié)果是淪為社會暴力分子，成為街頭小混混、流氓或者罪犯。對于第二種，家長應(yīng)該檢討是不是對孩子的關(guān)心不夠，或者沒有真正地了解他的需求，試著去了解孩子，同時要讓孩子意識到某些打人或者羞辱的行為可能帶來的后果。
要孩子不使用暴力，家長先從自身做起
家庭和諧對孩子的成長是非常重要的。有的孩子之所以有暴力行為，可能是他的家庭里有這樣一種行為模式：父母相互之間或者一方習(xí)慣性地用暴力解決問題，這里的暴力不僅僅是指行動上的暴力，還包括帶有諷刺、羞辱、挖苦、嘲笑色彩的語言暴力。
孩子會不自覺地模仿家長的行為模式，用同樣的方式對待同學(xué)、老師甚至是他長大以后的同事及伴侶。
教會孩子正確地表達，鼓勵孩子受到委屈以后說出來，告訴他，無論什么時候，爸爸媽媽都相信他。
有的家長喜歡教育孩子“聽話，別惹事”。并習(xí)慣性地以為孩子出了事一定是他哪里做得不好。事實上，很多時候，你不惹事，事會來惹你。出現(xiàn)問題以后，不要一味地指責(zé)孩子，要選擇相信孩子，弄清楚事情的前因后果，讓孩子相信，父母是他最大的依靠，這樣他才會第一時間尋求幫助。
家長們多學(xué)習(xí)如何教育孩子。
有人針對校園霸凌事件寫下這句話：孩子之所以是孩子，不僅因為他們沒有自我保護能力，還因為他們對作惡毫無自控能力。你不告訴他那是惡，他能把別人逼死。你不告訴他要反抗，他能被別人逼死。
而這個前提是，家長們首先要知道什么是惡。
根不正，苗難紅。教育好孩子之前，先學(xué)習(xí)如何做一名合格的父母，這是最重要的。
最后，想強調(diào)一點，關(guān)于校園霸凌的界定并不明確，各種規(guī)章制度都不完善，學(xué)校方面也并非很作為，此種情況下，家長們應(yīng)該從自身做起，防患于未然，盡量讓孩子遠離校園霸凌事件。
