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序號
書名
內容簡介
教學類
1
《聽余映潮老師講課》
語文特級教師余映潮10余個課堂實錄，每個實錄后附有專家點評或自我反思等。這些課例集中了作者語文教學的經驗，體現了較高的學術水準，在語文教育界有著廣泛的影響。本書對中小學語文教師實施新課程有較大啟發作用。
2
《好課是這樣煉成的——品讀名師經典課堂（語文卷）》
本書匯集了一批中小學語文特級教師課堂賞析和反思文章。分三部分：一、品味細節的精彩；二、教法的完美與缺憾；三、經典課堂反思與升華。全書圍繞“名師課堂”展開，以期對語文教師提高課堂教學水平提供切實有效的參考。
3
《言說抵抗沉默——郭初陽課堂實錄》
中學語文界新生代教師郭初陽執教《珍珠鳥》、《愚公移山》等課例，在浙江新課程培訓中引起了轟動，后實錄發表于《人民教育》、《教育科學論壇》也引起了極大的反響，被視為新課程中涌現出來的最具代表性的課例。本書收錄具有代表意義的五則課堂實錄，對應的五篇專家評論文章，以及相關的研討與對話。
4
《聽王榮生教授評課》
本書是語文課程論專家王榮生教授評課精選，告訴我們：什么是一堂真正的好課。作者為課程與教學論專業“語文教育”方向第一位博士，曾任寧波大學課程與教學研究所所長，現為上海師范大學教科院學科教育研究所教授、博士生導師，兼任中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事、學術部主任。本書對各種有代表性的語文教學課例進行評點和探討。全書分五部分：“名課研**”、“課例研討”、“課例評析”、“課例兼評”和“課例綜述”等。
5
《聽鄭桂華老師講課》
本書匯編了語文高級教師鄭桂華10多個課堂實錄，每個實錄后附有專家點評或自我反思等。本書對中小學語文教師實施新課程有較大啟發作用，適合作為教師培訓用書，教師備課示范用書。
6
《致語文教師》
本書以余映潮老師在全國各地的10個講座稿為藍本，結合其積累了幾十年的教學實例、評課案例和經驗教訓，從“成長智慧”、“教學智慧”、“治學智慧”三個方面，提煉了語文教師專業成長的40項基本素養，包括理念創新、教材研讀與處理、教學思路梳理、教案設計、課堂細節應變等內容。傾囊相授的態度，娓娓道來的風格，是語文教師提高教學水平和教育素養的優秀讀本。
7
《這樣教語文——余映潮創新教學設計40篇》
什么樣的課才是好課?如何進行課堂教學設計創新?語文特級教師余映潮載本書中用40篇課文的閱讀教育創新設計為我們生動解答了這兩個問題。
8
《怎樣寫好作文(葉圣陶談語文教育)》
葉圣陶先生從1912年起從事語文方面的教學、編輯、出版工作，前后六十多年，對于這半個多世紀里我國語文教育工作中的利弊得失知道得深切詳明，寫下了大量文章，凡是關心當前語文教育問題的人都應該讀一讀。按說這些文章大部分是解放以前寫的，為什么現在還沒有過時呢？這是因為現在有很多問題表面上是新問題，骨子里還是老問題，所以這些文章絕大部分仍然富有現實意義。《怎樣寫好作文(葉圣陶談語文教育)》就是其中之一。本書由周益民編選。
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內容簡介
教學類
9
《閱讀教學設計的要訣——王榮生給語文教師的建議》
作者王榮生教授是我國著名語文課程與教學論專家、大陸課程與教學論專業語文教育方向的第一位博士。該書是作者歷時兩年多寫出的一部指導中小學教師進行閱讀教學設計的優秀著作。在書中，作者首先全面介紹了關于“閱讀”的專業知識，然后在此基礎上闡述了閱讀教學的任務和路徑，接下來結合許多閱讀教學實例探討了如何選擇教學內容和展開教學環節，最后分別闡述了散文、小說、詩歌、實用文章和文言文等的閱讀教學設計方法并呈現了多個優秀的教學設計樣例。該書緊密結合中小學語文閱讀教學實際，深入淺出，實例豐富，具有很強的可讀性和實踐指導性。
10
《上一堂樸素的語文課》
《上一堂樸素的語文課》是“河南省影響力教師”韓素靜在長期親身教學和大量聽評課基礎上用心寫就的總結和反思。書中有對源自教學一線的大量課例的翔實記錄和精心剖析，涉及新授課、講評課、聽讀課等多種課型和多個教學環節，通過從不同角度對不同走向的課例進行解讀，挖掘其精妙與遺憾之處背后的原因，并對如何實現高效語文課堂提出了具體而有效的策略，對廣大一線教師具有指導和借鑒作用。
11
《從此愛上作文課——著名特級教師黃厚江中學作文教學智慧》
本書是全國著名特級教師黃厚江三十多年作文教學探索和實踐的經驗總結，是他作文教學思想和智慧的精華集萃。三十多年來，黃老師對作文教學進行了全面深入的研究，形成了作文教學應作用于學生的寫作過程、讓學生在寫作中學會寫作等系統的作文教學理論，研磨累積了許多經典的作文教學課例。本書正是他作文教學研究成果的系統呈現。全書從理論和實踐兩個維度展開，既系統地闡述了作文教學的基本理念、策略、課型等理論內容，又有“寫出人物的特點”“記敘文故事情節的展開”“議論文材料的分析與立意選擇”等9個作者執教的經典教學實錄，還附有20篇作者學生的優秀作文，提供了豐富的借鑒實例和具體的操作方法，是語文老師的案頭必備用書。
12
《余映潮的中學語文教學主張》
余映潮老師是國內中語界知名的課堂教學藝術研究專家，其一流的論文寫作和一流的教學藝術深受語文教師喜愛。在本書中，余映潮老師從別出心裁研讀課文、教學創意的美妙角度、教材處理的生動手法、板塊式思路和主問題設計、語文教師閱讀教學和作文教學的基本素養等多個方面，闡釋了他對中學語文的教學思考與自己的教學探索。全書角度精致，教例豐富，表達生動，覆蓋全面，集中地表現了他的中學語文教學主張。本書是廣大中學語文教師必讀的專業書籍之一。
13
《文章作法》
（暢銷半個世紀的中學作文經典）
本書是夏丏尊在長沙第一師范學校和白馬湖春暉中學的作文課講稿，后經劉薰宇先生結合自己的教學實踐修改編輯成書,其中精義迭出。書中夏丏尊和劉薰宇先生就作者應有的態度，作記事文材料的取舍和整理、順序，文學的記事文，敘事文的意義，記事文和敘事文的混合，作文的基本態度等做了精辟的解析。又據不同的文體，著重介紹寫作技巧和語文知識，對提高青少年的語文素養大有裨益，是一本實用性很強的作文教學參考書。
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書名
內容簡介
14
《中國著名教師的精彩課堂初中語文卷》
該書為課程改革背景下的中學課堂教學。它以中國著名教師的精彩課堂實錄為主線，通過對他們的課堂教學過程進行觀察、概述和解析，突出體現了這些中小學名師的教學思想、教學理念、教學方法和教學智慧，從而為廣大的一線老師學**名師提供了一扇有益之窗。
15
《余映潮語文教學設計技法80講》
本書呈現給各位同仁的，是余映潮老師用10年的時間寫成的80篇短文。在《語文教學通訊》“初中刊”的“名師講壇”欄目連載了9年。這是作者用連載文章的方式形成的第三本作品，還有兩本分別是《中學語文教例品評100篇》和《余映潮閱讀教學藝術50講》。這80篇短文的寫作，建立在余映潮老師對課堂教學進行充分實踐的基礎之上，他力求用最豐富的教學實例來詮釋教學細節的設計藝術，書中用于例說的實例，基本上出自于作者的實踐。
16
《中學語文名師教學藝術（第二版）》
《中學語文名師教學藝術（第二版）》匯集了國內中學語文界一線名師的最新課例及名家點評，全書圖文并茂地展示了這些名家的名課堂，深入剖析了他們的教學思路和教學藝術。通過課堂實錄的方式展現課堂全貌的同時，通過專家的梳理和評析，為讀者開辟出一條專業成長的路徑。
17
《中學語文基礎知識讀本》
本岀為我們提供了一種量與度的參考。在語文教學中，我們不能像傳統的語文教學那樣，一味追求基礎知識的全面性和系統性，使分析和訓練過于煩瑣，也不能淡化甚至丟棄對語文基礎知識的傳授，覺得沒必要再在這方面進行講和練。這是語文教學的兩個誤區。要避開這兩個誤區，就必須根據《大綱》與《課標》的要求，對中學語文基礎知識有一個量與度的把握，既不能重，也不能輕。重了，就會失去語文教學的真味；輕了，就會失去語文教學的根本。為了把握好這個量與度，提高語文學**效率，優化語文知識結構，我們提出了《中學語文基礎知識教與學的針對性研究》這一研究課題，并組織了雄厚的師資力量進行了為期三年的課題研究。根據研究成果，我們編撰了此書。
18
《小大由之——語文教學訪談錄》
小大由之——語文教學訪談錄》匯集了二十多位在中國文化、語文教育、兒童教育等方面頗有研究的專家，如錢理群、于永正、魏書生、李鎮西等的真知灼見。全書共分三輯：專業發展——理念與方法、課程實施——為師與教學、素養提升——視野與想象。本書均以對話的方式加以呈現，圍繞“魯迅作品如何教”“作文教學的癥結”等語文教師感到迷惘的話題展開論述，值得語文教師研讀。主書名“小大由之”，這個詞本身出自《論語》，意思是無論大事小事都遵循先王的道。作者在語文教育中引申一下，意思是，語文教學中的事沒有大小，都需要遵循某種規律，尊重專家的引領。
19
《怎樣學好語文(葉圣陶談語文教育)》
本書收錄了葉圣陶先生談語文教育的文章、講話和書信，集中表現了他的語文教育觀。內容涉及語文教育的基本理念和目標、古文學**中應注意的問題、精讀和略讀的方法、語文教育中存在的種種問題及應對策略，等等。文筆樸實、論述精辟，對當今的語文教育和語文學**具有啟發性和指導性。
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書名
內容簡介
20
《跟葉圣陶學**批改作文：葉圣陶批改作文二十例》
這本《跟葉圣陶學**批改作文》是再版書，最初是1989年由開明出版社出版的，書名為《中小學學生作文評改舉例》。對文章修改的那些實例，對現在的語文老師來說，仍然是非常難得的范本。
