一對一輔導最基本的特征是一個老師專門輔導一個學生，區別于學校中的很多學生聽一個老師講課的大班上課形式。

從教育的本質看，只有互動才能夠達到有效的教育效果，而一對一是教育能夠互動的基本要求，傳統的大班上課形式，互動很難有效展開。

“1對1”授課，“N對1”服務。

學習管理師全程跟蹤輔導效果，實時監督保證學習效果。

最需要參加一對一課外輔導的學生有兩類：一類是因為學習習慣不好、學習方法欠缺而落后的學生；另一類則是在學校“吃不飽”，學校教育無法滿足其學習目的，需要進一步提高的學生。

經驗證明，這兩類學生進行一對一輔導效果更好。對于小學低年級的學生，學習壓力并不大，而且他們需要同伴進行協助學習，小班化教學更生動、活潑，同伴之間的交流更多，而對于升學沖刺階段的初、高中生，一對一效果會較明顯。

高思一對一會根據學生的教學計劃，我們對學生的每一科都安排一名最合適的科目教師進行針對性的、分階段的教學，分步驟實現各階段的學習目標，并針對學生的智能傾向和學習習慣幫助孩子找到屬于自己的學習方法。

每堂課、每日、每月，我們都會對教師的教學記錄、學生的學習情況、家長在學習中的監督和配合情況進行全方位的跟蹤與評估，保證學生一步一個腳印，穩定快速地提高學習成績

"授人以魚"更“授人以漁”。一對一在幫助學生攻克考點、難點、易錯點、薄弱點的同時，更加注重傳授學習方法，培養學習習慣。對于正在備考的高三、初三和其他年級的學生而言，掌握學習方法要比“題海戰術”的提分效果明顯的多。

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