各種課程在互聯網上鋪開，讓你我產生學習的饑渴與焦灼。似乎你學了某個課程看了某本書就可以立馬上升N個段位。唯恐漏掉哪類課程而使自己與某個轉變命運的時刻失之交臂。

   開卷有益。我們應該以什么姿態來學習？讀了書聽了課就走向優秀了么？如果這么傻瓜式的操作可以建立優秀，達到卓越。那可能百分之九十九都是成功人士了。

      邁向優秀已經不易，修煉到卓越段位更是艱辛需要讀書聽課。重點是該如何讀書聽課才能把自己修煉成高段位的學習者呢？

優秀者如何學習:
1.訂立計劃
2.實施學習:把書或課程從頭學到尾如釋重負。
3.回顧與整理:最后一道工序:摘錄、標注、做導圖。

這個過程我們并不陌生。這是我們曾經視為金科玉律的學習之路。可這樣下來個人并未實現太大突破，只是在進行同質化的學習。頂多讓這個行業又多了一名優秀生。

   反思這個過程缺失了什么:
   思路是教材或課程主創的，你沒有自己的探討主題，知識也就無法內化為你能力的一部分。我們僅僅做了搬運工的活，自身的知識體系，思維結構，觀念，困惑都沒有解決。

如何突破，讓自身成為高段位的學習者？
1
主動提問。確立探究問題，圍繞其展開閱讀學習。學習的目的在于解決問題而不是獲得掌握知識的滿足感。當我們面對學習主題時不妨思考:我已經具備哪些知識？當前學習資料又會讓我獲得哪些新知，有利于我的知識體系的構建嗎？當前資料中還有哪些未知的東西，這些未知，應該通過哪些探索方式解決？
2
深度解碼，深入事物的深層。
即從不同角度層次認識事物:
它的直接信息是什么？
它的內涵及對我的價值是什么？
它的內部構成是什么？效果是如何實現的？
3
不斷擴展知識系統增加知識的廣度和深度。
4
深度學習，把所學知識放到整體環境中解讀，從過程，細節及橫向比較中做比較，找差異。
5
在做中學
邊學邊做及時反饋。你掌握了多少知識，并不取決于你記憶了多少知識及知識的關聯，而是取決于你能用多少知識以及知識的關聯。

把知識當做一項技能做項目式操練，知識才易內化為自我心智，提高學習段位才指日可待。