一、教師在兒童發展中的作用。

? ? 從教師的性質來看，教師作為專業工作者對兒童的影響更具有目的性、計劃性和系統性。

圖片發自簡書App

教師對兒童個性與社會性行為發展的影響日益受到重視，人們越來越清楚地認識到，教育不僅僅是客觀信息傳遞的過程，更是一種人際互動的過程。

圖片發自簡書App

教師在兒童發展中的重要作用既可以體現為教師的積極促進作用，也可能體現為消極阻礙作用，具有先進觀念和科學教育行為的教師無疑會成為兒童發展的促進者，而觀念落后，行為隨意，消極的教師則會成為兒童發展阻礙者，甚至成為一個危險因素。

圖片發自簡書App

從兒童的發展角度來看，兒童年齡越小，教師在學校活動中直接控制作用越強，隨著兒童年齡增大，教師直接控制性相對減少，簡接的影響相對增多，教師通過活動組織、指導、反饋和評價、引導同伴群體的交往與相互作用等保持著對兒童的影響。

圖片發自簡書App

教師不僅可以更好地根據社會和兒童發展的需要促進兒童的發展，而且還可以組織、利用家庭、同伴、社會等各種資源，形成教育的合力，為兒童的發展提供更為優化的成長環境。

圖片發自簡書App

所以兒童與教師之間的關系是極為“親密”的，作為一名幼兒教師必須去了解孩子內心的需求和發展，這樣才能夠更好的去幫助孩子。