? ? ? ? 今天聽了思思老師的《跨學科視野下的自然筆記》以后，對自己的教學再次的做了反思！當今社會下，對教師這個行業的要求越來越高了，我們雖然不能是全能的神，但是我們也不能是單一的人，我們所肩負的責任驅使我們必須去努力完善自己，跨學科教學不僅對老師有要求，對學生來說也是福音，它重在培養學生的基本技能、批判性的思考能力、解決問題的能力、利用圖書館和信息的能力、創造性思維及藝術表現能力。通過跨學科課程的學習，使學生學會比較不同的學科和理論觀點、理解綜合的力量，學會使用對比方法闡明一個或一系列問題，其中心目的是促進學生學習的綜合化，使學生的知識結構和知識體系成為一個緊密聯系的整體，形成整體知識觀和生活觀，以全面的觀點認識世界和解決問題。看到思思老師播放的視頻中的孩子們對現代化教學儀器應用這么熟練，對于現代化教學接受這么好，我們現在只有羨慕的份了。我工作在鄉村小學，雖然現代化教學已經進入到課堂當中，但是老師們的思維仍然受到禁錮，每個老師都是造成自己的本職學科，不會考慮到跨學科的整合教學，也沒有敢于嘗試的勇氣。即使像我們這樣的年輕人想象了一下，但是對于農村小學來說它暫時還是一個夢想！不完善的教學環境，不充沛的現代化教學設施，使我們有想法，但是卻無法實現。就是這些問題才使我們與其他現代化教學設備比較充沛的學校的教學有了一定的落差，也使我們教師對自己能力的提升望而卻步！現在的安逸生活使我們每天都在按部就班的造成自己的工作，不會考慮跨學科教學對學生帶來的好處，但是思思老師的課使我有了追求新事物的動力。就像作業剛發布時候我一片迷茫，我不知道這次作業我該如何下手，但是這次我沒有退縮，我馬上下載了一個“XMind”的APP，下課后我就參照思思老師的思維導圖，結合自己已有知識儲備做了一個《種子傳播方式》課程的思維導圖，由于自己身邊沒有相應的教材與教參，可能做的不是很理想，但是我一定會在開學之際聯合其他學科的老師，完成我們的跨學科課程的教學！并把思維導圖，與小動畫結合進去，為了自己，也為了我的孩子們，
加油！！努力！！
