? 隨著職業(yè)領(lǐng)域的改變，生活閱歷的增加，感覺(jué)到提高學(xué)習(xí)能力和思維邏輯方法是迫在眉睫之時(shí).苦尋出處時(shí)有幸從朋友那里得知有這樣一個(gè)公益組織：引領(lǐng)我們?cè)鯓尤ヌ岣邔W(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，工作能力和生活能力，它就是：“拆書(shū)幫”. 今天我剛參加完這個(gè)團(tuán)隊(duì)的“重慶分航第14期R I A訓(xùn)練營(yíng)”開(kāi)營(yíng)講解.對(duì)于三位導(dǎo)師講的大量的學(xué)習(xí)要點(diǎn)我雖然還比較生疏，但已經(jīng)燃起了一種渴望學(xué)習(xí)的能量。

? ? 一整天的R I A學(xué)習(xí)訓(xùn)練的講解，對(duì)于初來(lái)乍到的學(xué)員們來(lái)說(shuō)是相對(duì)復(fù)雜的，是需要有梳理過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程的，有幸的是：三位導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的合理分工、引流式的講解，我覺(jué)得自己獲得了高效的收獲.下面I do like to my best 把今天所學(xué)習(xí)到的, 用導(dǎo)師所講的what, how,why,when的方法來(lái)梳理總結(jié)一下.

what： RIA訓(xùn)練講解指導(dǎo)

How:

一.讀懂RIA

? ? ? ? （一）R 閱讀書(shū)中原文章

? ? ? ? （ 二）I 用自己的語(yǔ)言來(lái)講解引導(dǎo)所讀的文章.

? ? ? ? （三）A

? ? ? ? ? 1.A1

? ? ? ? ? （1）用生動(dòng) 鮮活 對(duì)應(yīng) 反思幾步來(lái)呈現(xiàn)一段過(guò)去的經(jīng)歷片段

? ? ? ? ? 2.A2

? ? ? ? ? ? （1）確定主題和對(duì)象

? ? ? ? ? ? （2）對(duì)未來(lái)即將發(fā)生的

? ? ? ? ? ? （3）用Smart 原則進(jìn)行規(guī)劃實(shí)施方案及步驟

? ? ? ? ? ? （ 4）能呈現(xiàn)結(jié)果的幾率

二. 如何寫(xiě)好 I

? ? ? ? ? （一）四步驟

? ? ? ? ? ? ? 1.what 理念 事實(shí) 知識(shí)點(diǎn)

? ? ? ? ? ? ? 2.how 步驟 行動(dòng) 目標(biāo)

? ? ? ? ? ? 3. Why 做的好處和不做的壞處

? ? ? ? ? ? 4. When 使用邊界 場(chǎng)景 條件

? ? ? ? （二）勤實(shí)踐練習(xí)片段 如片段一：如何應(yīng)對(duì)別人的批評(píng). 片段二：表達(dá)感激.

三.選書(shū)、拆書(shū)的王道

? ? ? ? （一）海選

? ? ? ? （二）相親

? ? ? ? （三）過(guò)日子

Why:

如果不按照這個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們因此得不到好的學(xué)習(xí)效果而感到受挫，從而會(huì)容易放棄.

反之我們能按步驟一步一步向前，從而會(huì)得到進(jìn)步而獲得信心，最后能堅(jiān)持下去.

When:

職場(chǎng)人員 想成為拆書(shū)家成員 想提高學(xué)習(xí)能力成員

對(duì)于三位導(dǎo)師：舵主 十三? 熊熊 都展現(xiàn)了各自不同的風(fēng)范..是一個(gè)相互包容，相互鼓勵(lì)的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有評(píng)判只有攜手向前 向前，我感到有幸來(lái)到這個(gè)大家庭！

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