? ? ? ? ? ?我現(xiàn)在的狀態(tài)就是把上班當(dāng)消遣一樣就能完成，把下班后的家庭生活和打球、看書學(xué)習(xí)當(dāng)成工作一樣對待。因為現(xiàn)在的崗位的難度系數(shù)實在太低。那好吧，無力去改變，就學(xué)會接受。我始終認為成長，不光是職務(wù)上的成長，更是個人的素養(yǎng)和內(nèi)心的成長。比如，我現(xiàn)在參加的家庭系統(tǒng)排列活動，還有我每年對自己讀書目標(biāo)的規(guī)劃...........就當(dāng)是自我寬慰吧。可是，內(nèi)心依然是惶恐，無著無落，有種無處安放的熱情。偶然和原來部門的同事聊天，得知一同僚與領(lǐng)導(dǎo)相處甚近，不僅掌握領(lǐng)導(dǎo)的出行做好接送服務(wù)，而且在領(lǐng)導(dǎo)老媽生病住院期間更是細心照顧，做得滴水不漏，而且非常得當(dāng)。不僅讓我非常感慨，盡管我們級別一樣，但我真是單純到光是工作上僅有的接觸，平時辦公室也遠離領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，不走動無曝光率，自己都要嫌棄自己了，簡直是個等退休的模式。沒有以前工作的熱情，也許是崗位就是邊遠科室，資金和政策上，以及崗位職責(zé)上，就不是能干得出驚天動地的動靜來的，完成好規(guī)定工作，就算是平穩(wěn)圓滿吧。

? ? ? ? 生活平靜，孩子依然和我玩捉錨貓的游戲，放假了控制不住的玩手機，打游戲，各種拉鋸爭吵，各種方法，沒有收效。孩子的說法是要和同學(xué)們保持一定的聯(lián)系，有一定的話題，把該寫的作業(yè)完成就行，平時上學(xué)太忙，好不容易放假了，也不能玩，是各種委屈。我有時候看到真是著急，以前學(xué)過的心理學(xué)、教育學(xué)，統(tǒng)統(tǒng)不管用，使不上勁，甚至有種把自己憋成內(nèi)傷的感受。不想逃避，也不想回避作為家長的責(zé)任。繼續(xù)邊學(xué)心理調(diào)整邊改變吧，期待孩子哪天能悟到。