? ? ? ? ? ?我現(xiàn)在的狀態(tài)就是把上班當(dāng)消遣一樣就能完成,把下班后的家庭生活和打球、看書學(xué)習(xí)當(dāng)成工作一樣對待。因為現(xiàn)在的崗位的難度系數(shù)實在太低。那好吧,無力去改變,就學(xué)會接受。我始終認為成長,不光是職務(wù)上的成長,更是個人的素養(yǎng)和內(nèi)心的成長。比如,我現(xiàn)在參加的家庭系統(tǒng)排列活動,還有我每年對自己讀書目標(biāo)的規(guī)劃...........就當(dāng)是自我寬慰吧。可是,內(nèi)心依然是惶恐,無著無落,有種無處安放的熱情。偶然和原來部門的同事聊天,得知一同僚與領(lǐng)導(dǎo)相處甚近,不僅掌握領(lǐng)導(dǎo)的出行做好接送服務(wù),而且在領(lǐng)導(dǎo)老媽生病住院期間更是細心照顧,做得滴水不漏,而且非常得當(dāng)。不僅讓我非常感慨,盡管我們級別一樣,但我真是單純到光是工作上僅有的接觸,平時辦公室也遠離領(lǐng)導(dǎo)機關(guān),不走動無曝光率,自己都要嫌棄自己了,簡直是個等退休的模式。沒有以前工作的熱情,也許是崗位就是邊遠科室,資金和政策上,以及崗位職責(zé)上,就不是能干得出驚天動地的動靜來的,完成好規(guī)定工作,就算是平穩(wěn)圓滿吧。
? ? ? ? 生活平靜,孩子依然和我玩捉錨貓的游戲,放假了控制不住的玩手機,打游戲,各種拉鋸爭吵,各種方法,沒有收效。孩子的說法是要和同學(xué)們保持一定的聯(lián)系,有一定的話題,把該寫的作業(yè)完成就行,平時上學(xué)太忙,好不容易放假了,也不能玩,是各種委屈。我有時候看到真是著急,以前學(xué)過的心理學(xué)、教育學(xué),統(tǒng)統(tǒng)不管用,使不上勁,甚至有種把自己憋成內(nèi)傷的感受。不想逃避,也不想回避作為家長的責(zé)任。繼續(xù)邊學(xué)心理調(diào)整邊改變吧,期待孩子哪天能悟到。