埃里克森提出，一個人從生到死，共經歷8個心智成長的階段。如果在某個階段里因為某些原因而沒有充分地成長，這個人在生活中會感到乏力出現困擾。最初的五個階段在21歲前形成。

21歲前五個階段的主要成長需要是：

第一個階段：1歲以前--信任與不信任

第二個階段：2～3歲--自主與羞愧

第三個階段：4～5歲--主動與內疚

第四個階段：6～11歲--勤勉與自卑

第五個階段：12～21歲--對身份與角色的困惑

今天來聊一聊第五個階段：12～21歲--對身份與角色的困惑

孩子的需要或行為：

*找出怎樣適應世界的方法；

*接受自己生理上的變化；

*界定自己對于異性的身份；

*界定在同性和同輩里的身份；

*確定人生應怎樣過。

若在這一階段孩子的需要得到滿足，允許他去探索自己的夢想及感覺，嘗試新的想法，他會發展成為一個接受自己的人。

若家長未能在這一階段滿足孩子的需要，不支持他，又不引導他去探索，而只是過早地強逼他進入某一個角色，他會形成反叛的個性或者變成一個輕浮的人。

由于孩子的需要未能從家長那里得到滿足，長大后可能會出現以下的個性（特征）：

*不正確地表現出青春期的行為；

*對自己人生角色感到矛盾；

*不能確定人生目標；

*依靠情感關系或事業成就去肯定自己的身份。

與此階段有關的成人心理障礙：

*需要不斷地談戀愛；

*需要憑擁有的財物、認識多少人及工作成就去確定自己的人生地位。

在《人生七年》視頻課程中，正好是武志紅講解14-21歲，他分了3次，每次一個小時講解1個內容，講了3個內容，從“叛逆，是為了確立'我是誰'”、“有空間，才能有獨立”、“永遠指向成長”三個主題剖析這一階段的發展及需求。還安排了武志紅對話劉軒，在視頻中，劉軒夾著臺式兼美式的國語，豐富的身體語言和表情，感覺就是一個青春期孩子的化身，而武老師儼然一位中年長者，不斷把劉軒往主題上拉。這段視頻非常有意思。

由于我家老大也正處于這個年齡段，每天的發生與對話，都是我始料不及的。他內心極其豐富的世界，有時需要獨自品味，有時又想和他人分享。做為父母，就安然做好自己，享受自己的生活，在他需要的時候，給予他幫助。That's it.

一年前寫了前四個階段，拖到今天才碼字第五階段，也是因為內容太豐富，感受太五味雜全，不是隨便幾筆可以寫就。今天則是順勢而為，這條歷史長河必定要淌過，就且行且珍惜，且行且記錄吧。

剛才翻看了一篇文章，里面有關青春期孩子最為關注的話題，節選出來分享一下：

青春期的孩子最為關注的話題包括——我的父母會為我感到驕傲嗎？

我能融入同齡人之中嗎？

我能在學校有不錯的表現嗎？

我是否能了解人生的意義？

我是否會因為自己正在發育的性特征感到不安？

還有，最重要的是，我夠好嗎？

看著一個個？符號，讓我漸漸走進他們的內心，豐富而敏感的內心，純粹又鮮活的內心。

耳邊傳來老大吹的薩克斯樂曲，也回蕩著回家路上他回答我的一句話：我在我自己房間每天會做運動，因為否則渾身力量無處釋放。

一個個鮮活的生命在我們身邊綻放......