“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情。”這是小豆豆的巴學園校長小林宗作老師的感嘆。
所以我會感覺大概是我們這些成年人病了吧。
關于內容
小豆豆是一個不被常規日本小學所接受的小學一年級新生，調皮搗蛋被學校退學后去了一所新的學校巴學園。媽媽都不確定新學校是否能錄取小豆豆，巴學園的校長先生卻很喜歡小豆豆，聽小豆豆說了四個小時的話之后愉快地錄取了小豆豆。
巴學園是一所在日本歷史上真實存在過的童話般的小學，全校總共只有五十幾個學生，教室是取掉了輪子的電車做成的，總共有六輛，同學們沒有固定的座位，中午的便當叫做“海的味道，山的味道”，飯前歌是校長編的一首叫《好好嚼啊》的歌，下午學生們會出去散步，校園內每個學生都有一棵只供自己攀爬的樹，爬了別人樹都要說一聲“不好意思，我打擾了”……
巴學園之所以會是一所童話般奇妙的校園，都是因為有一個非常特別的校長——小林宗作，這本書也是作者獻給小林宗作校長的禮物。校長是一個用“愛”與“尊重”來辦學的校長，愛孩子，體現在對校園生活及學校教育的各種用心的細節上；尊重孩子，表現在尊重孩子的人格，尊重孩子的天性，尊重孩子的個性。
這本書最大的特點是全書沒有任何說教，而是通過小豆豆的視角敘述在巴學園一年級至三年級就讀期間，校園中，生活里發生的一件件有趣的，溫暖的，動人的事情來架設起一個無限美好的時空。這個時空里所有的人，在小豆豆看來，都是那么的真誠，樸實，友好。
小豆豆與校長之間的師生情，小豆豆與患有小兒麻痹癥的同班同學泰明的友情，小豆豆與家里的牧羊犬洛基的感情，小豆豆與爸爸媽媽之間的相處方式，小豆豆看待這個世界的方式，使得一個古靈精怪，活潑頑皮，熱情勇敢，有愛心，有正義感，無限純真的小女孩形象躍然紙上，簡直比插圖上描繪的樣子要生動一萬倍。
我的思考
孩子出生時其實是一張白紙，他們天性就是天真爛漫，異想天開，如果有一個自由平等尊重和開放的環境讓其生長，我們看到的就是孩子本來應該有的樣子。小豆豆就讓我看見了我完全忘記了或者是我根本不曾見過的童年美好。我讀著這本書，幾次熱淚盈眶，其實是一個成年人在被一個孩子和這個孩子的世界治愈著。
教育的目的是要讓所有的孩子都達到同樣的文化與文明的標準整齊劃一還是應該讓每個孩子都能盡量發揮個性和保持本真？巴學園和小林宗作校長的教育理念，是一種在現在這個時代完全無法被復制的教育方式，因為即便在是那個年代的日本，巴學園也是在常規教育的襯托下顯得格格不入，不成體統的。小豆豆在代表自己的學校去慰問醫院躺著的受傷的戰士的時候，不會唱其他學校地小學生代表們都會唱的任何一首歌，當時的她可能確實因為自己一首歌也沒有唱給受傷的戰士聽而感到一些歉意和尷尬，但是那又何妨呢，小豆豆想了想便認真又大聲地唱起了巴學園的餐前歌，那首最有名的簡單又快樂的《好好嚼啊》：“好好嚼啊，好吃的東西，嚼啊……嚼啊”，其他孩子笑出了聲好奇地問這是什么歌，戰士卻被觸動到眼睛里溢出淚水。就是這樣樸實的關于吃飯的歌詞，被一個天真無邪的小孩大聲唱出來時，當時戰爭背景下士兵的復雜心情也被深深觸動，在一個程式化的慰問場景下，潸然淚下。
本書的結尾是，一個戰火紛飛的夜晚，巴學園被燃燒彈擊中，電車教室全被燒毀，這個童話般的校園和這群可愛的孩子和老師，就此分別。
合上書本的時候，還對書中的每一個人和他們的故事依依不舍，因為實在是太美好了。也許真的就像校長先生說的，“一定會再見的”。而在后記部分看到小豆豆確實與巴學園的同學們每年還會在十一月三日聚會的時候，我的心情就像是帶著美好的希望回到了我自己的這個現實世界一般。我自己的世界，可以更加美好一點嗎。
再見，小豆豆。再見，校長先生。
