? ? ? 姑娘今年的第四講河南省鄉(xiāng)村教師優(yōu)質(zhì)課賽講。今年洛陽市參加了13個人，我是第11人。參加之前心想競爭一等獎，我覺得好像希望不大，就爭取講好就行。從北京培訓(xùn)回來八月七號，從8號到12號安排了這樣一個計劃(早上9點到12點長方體正方體的認識,下午3點到6點小數(shù)除法,晚上七點到10點條形統(tǒng)計圖,11號上午備教具下午打印,12號制作教具)接著去超市買好各種吃的東西。開始我的閉門造課計劃。
? ? ? 有了計劃要做的就是知行合一，去執(zhí)行。備課的過程是首先我沒有急于去寫教學設(shè)計，而是找出這五節(jié)課的三種版本教材，進行比較。
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? ? ? ? 這個大家可以參考一課研究這個公眾號，我也是剛發(fā)現(xiàn)的。他們會對這三種版本教材，主要是人教版，蘇教版，北師大版這三版進行對比。這節(jié)課哪個版本設(shè)計的好哪些版本設(shè)計的不好都會有細致分析。根據(jù)他們的分析我大概心里都有一個底，畢竟有些年級我確實沒有教過，沒上過優(yōu)質(zhì)課，研讀不透。這就是備教材。
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? ? ? 接著我就開始看這節(jié)課的所有名師的視頻或者課堂實錄，這樣能了解孩子到了哪個階段，對課堂的預(yù)設(shè)有一個把握。這就是備學生。緊接著開始自己做教學設(shè)計，選擇合適自己的簡約風格的課，把所有看過的教材分析，視頻融合到一塊。
? ? ? ? 設(shè)計好一節(jié)屬于自己風格的課。這個過程最難，備完改，改完備。最后一步就是把所有的需要的教具做成ppt等隨后打印出來。在制作教具的時候又把課給過了一遍。為什么做教具不做課件呢，待會再告訴大家。課備好了，但是一遍都沒練因為沒有時間，五節(jié)課五天已經(jīng)是極限了，真的沒精力練課。心想順利講下來就好了。接著就踏上行程。
? ? ? 13號到達嵩山酒店后，第一個感觸就是這么氣派，條件這么好，能有機會參加這樣的比賽人生能有幾次呢？每三年一輪，不是每一個老師都有機會參加的。但是我還聽到一個壞消息能用課件。我們洛陽市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課賽講從來不用課件，當時特別后悔為什么不問問別人呢，就是自己懶。
? ? ? ? 因為去的太晚沒有房間了，組委會安排我們先吃飯，我匆匆忙忙吃過飯，找到一個沒有人的會議室把行李放到一邊，就開始練我的課。七的乘法口訣。小聲嘀嘀咕咕的。忽然有一位老師走過我旁邊說你是講課老師，我說是的。他說記住時間10到15分一定把握好時間，另外一定要講的清楚，簡單，不要整得太復(fù)雜。我說可是我不行我沒課件會被扣分的。他說沒事一定要講清楚，加油。好感動阿。陌生的人給了我鼓勵。房間分好后稍作休息我就在住宿樓的大廳開始練課，一直到晚飯前勉強練通了三節(jié)課。晚上實在太累就早早睡著。第二天五點半起床。在衛(wèi)生間又練。終于五節(jié)課通了一遍。心里沒那么著急了。
? ? ? 奔赴賽課學校。抽到課了，天哪，條形統(tǒng)計圖我最熟悉而又陌生的一節(jié)課。熟悉是我在二小的第一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并且錄制了一師一優(yōu)課，每一次備課就會大改一次。陌生在于這節(jié)課我是把人教版和蘇教版教材適當糅合，也就是重難點重新定位，因此課就難順下來。在備講的半個小時內(nèi)，我又重新捋順一遍。就信心滿滿的進入了講課室。
? ? ? ? 開始了我十四分鐘的展示。因為不能暴露講課老師信息，于是備課時，我把洛寧縣改成了永寧縣。從永寧的天氣說到了永寧的空氣質(zhì)量，對每一次制作的統(tǒng)計圖都要進行數(shù)據(jù)分析，并且對分析的數(shù)據(jù)做出決策，也就是收集制作有用的數(shù)據(jù)。最后的驚喜是講出來一種，學生有需求創(chuàng)造了條形統(tǒng)計圖。到最后展示又有了需求又創(chuàng)造了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。我的小結(jié)是臨時發(fā)揮的，就是不斷激發(fā)學生的需求，有了需求就要釋放就會創(chuàng)作，從而引出我們以后根據(jù)不同需求還會學習折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。
? ? ? ? 課堂展示結(jié)束后評委問你認同的一種教育理論，并發(fā)表你的看法？我蒙了，我不知道，我真的不知道，真的是教育理論的匱乏。可是我回答雖然我不知道但是我認為教育就是一種關(guān)系，關(guān)系大于一切，我認為和學生建立一種良好師生關(guān)系孩子才會聽你的，當然也不能忘了夯實自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，要培養(yǎng)學生的學習能力。第二個問題來了，為什么你不用課件。我說首先我不知道用課件，是因為我們市優(yōu)質(zhì)課一直不用課件，這樣更能鍛煉老師的個人素質(zhì)。另外就算能用課件在本節(jié)課指導(dǎo)學生畫條形統(tǒng)計圖時，我也不會用課件，課件太快了一點一點畫的過程就過去了，不如老師拿著尺子真正的示范一遍。這時我看到男評委一邊點頭一邊給主評委說什么，我想他一定是認同我的說法。
? ? ? ? 小插曲一個，我講完課后，同時參加賽課的一個老師借七的乘法口訣教具，我就不知道咋了直接就說我有。老師特別感激我。但是借出去后心想我我腦子抽風了。我的競爭對手阿。可能其實人善天不欺，好運就會降臨我的頭上。
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? ? ? ? ? 小組所有講完分數(shù)都出來，貼到墻上。因為我要求不高所以沒看分數(shù)我就回宿舍了，中午吃飯碰到小組同事對我笑，我也好茫然我心想莫不是我講了第一。正好一張桌子吃飯，終于忍不住問她成績出來了嗎，她說你是第一名91.67拍了照片我一看高興壞了，好激動。她說組織的老師都說一上午就這個老師沒有課件，但是她講的最好。我的同桌吃飯的老師投來羨慕的目光問我你怎么設(shè)計的，我又絮絮叨叨說了一遍過程和答辯回答。下午去看分數(shù)，全天下來，條形統(tǒng)計圖這節(jié)課，我的分數(shù)是最高的。我覺得一定是幸運女神眷顧我，讓我的付出有了收獲。
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? ? ? ? 這一次能參加賽講真的特別感謝身邊的一直看著我成長的馬老師和因為我的用心而鼓勵我的侯老師，一級一級請示幫我爭取這個參加的機會，讓我能在這樣一個高規(guī)格的賽講中展示自己。感謝我的郭子在我講課說我沒有課件時，直接說哪節(jié)課我發(fā)給你，并且教我如何背課，背骨干再背細節(jié)。真的感恩。也許是因為不讓他們失望，也許是不想辜負自己而一步步堅持下來。
? ? ? ? 從學校到縣里再到市里最后到省里，這樣一個輪回，我獲得了成長，也獲得了自信。接下來積累自己蓄勢待發(fā)，期待下一次的爆發(fā)。加油！
