然而除了這些基本的角色以外，在我看來，教師還應(yīng)充當(dāng)這些角色。

首先，教師應(yīng)該是一位出色的語(yǔ)言大師。教師是一位傳道授業(yè)者，要在課堂上不斷的向?qū)W生傳輸知識(shí)，那么妙趣橫生的語(yǔ)言肯定更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛上你的課堂，同時(shí)愛上這門學(xué)科。對(duì)待不同年齡的學(xué)生，還要采用不同的方式，貼近他們生活興趣的語(yǔ)言，共同語(yǔ)言更容易引發(fā)他們的共鳴，在課堂上不僅僅要嚴(yán)肅，還應(yīng)有笑聲，活躍的課堂氣氛可以讓學(xué)生緩解時(shí)刻緊張的神經(jīng)。此外，在提問時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)注意措辭。提問的問題，要簡(jiǎn)潔明了，有吸引力，讓學(xué)生一聽就明白他們應(yīng)該做什么，并且有可以讓他們有回答問題的欲望。同時(shí)對(duì)待學(xué)生的回答，不能生硬的肯定與否定，要懂得轉(zhuǎn)化語(yǔ)言，將否定學(xué)生變?yōu)橐怨膭?lì)為主的話語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生積極回答問題而不是害怕上課被提問。除此之外，在課后，教師還要充當(dāng)解惑者的角色要與同學(xué)生們交流，不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言不僅解決不了問題同時(shí)可能導(dǎo)致問題加重，所以說教師一定要有一定的語(yǔ)言功底，懂得如何說話的藝術(shù)。

其次，教師還應(yīng)該是一位學(xué)習(xí)者。教師應(yīng)該允許在某些知識(shí)領(lǐng)悟有不懂的問題而不是絕對(duì)的權(quán)威，教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，可以向?qū)W生承認(rèn)自己不懂的問題，可以請(qǐng)學(xué)生幫助解決教學(xué)中的疑難，與學(xué)生共建課堂，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起快樂一起分享，與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種平等的交流是一種享受。教師不僅要成為學(xué)生的良師，更要成為學(xué)生的學(xué)友。