某個(gè)公眾號(hào)推出了一個(gè)關(guān)于PPT制作的付費(fèi)授課欄目，收費(fèi)9.9元。

一個(gè)關(guān)注用戶留言說(shuō)到：一看授課提綱就知道講的是什么內(nèi)容，還要9.9元，價(jià)格可以再低一點(diǎn)，甚至可以免費(fèi)！

公眾號(hào)回復(fù)：9.9元都不舍得花，你還想成為人上人。

當(dāng)前興起的付費(fèi)經(jīng)濟(jì)，特別是為知識(shí)服務(wù)付費(fèi)，越來(lái)越多得到人們的認(rèn)可，但因付費(fèi)產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)，以及用戶對(duì)產(chǎn)品的價(jià)值認(rèn)知、學(xué)習(xí)收獲等諸多方面的原因，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

知識(shí)服務(wù)是商品，為知識(shí)服務(wù)付費(fèi)，符合商品價(jià)值規(guī)律。為知識(shí)服務(wù)付費(fèi)并不是什么新鮮事物，只是以前沒(méi)有如此寬泛，多數(shù)人還停留在輔導(dǎo)班、學(xué)習(xí)班、興趣班等傳統(tǒng)模式上，而當(dāng)前已經(jīng)拓展細(xì)化到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。知識(shí)服務(wù)是是某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人員腦力思維價(jià)值的綜合體現(xiàn)，是有價(jià)值的，需按商品價(jià)值進(jìn)行付費(fèi)。

知識(shí)服務(wù)質(zhì)量有高低，供需有多少，價(jià)格自然千差萬(wàn)別。這就好比我們給孩子請(qǐng)家教，特級(jí)教師和剛進(jìn)入家教行業(yè)的菜鳥(niǎo)相比，價(jià)格根本不可同日而語(yǔ)。你愿意請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師，還是家教菜鳥(niǎo)呢？只能根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況、家庭的經(jīng)濟(jì)條件等方面綜合考慮，然后進(jìn)行選擇。專業(yè)知名人士提供知識(shí)服務(wù)價(jià)格肯定很高，普通人提供的知識(shí)服務(wù)價(jià)格自然低一些。每個(gè)階層、發(fā)展的每個(gè)階段，每個(gè)人需求是不一樣的，你要用自己的尺子去衡量。但可以肯定的，隨著時(shí)間的推移、用戶的口碑、競(jìng)爭(zhēng)的存在只會(huì)讓知識(shí)服務(wù)質(zhì)量越來(lái)越高。

是否愿意為知識(shí)服務(wù)買(mǎi)單，決定權(quán)在你手里。首先問(wèn)自己為什么要付費(fèi)買(mǎi)知識(shí)服務(wù)？是為了節(jié)約時(shí)間，是為了提高技能，是為了開(kāi)拓思維，總有一個(gè)讓你心動(dòng)的原因，而不是因?yàn)槟阌绣X(qián)沒(méi)地方花。再次，問(wèn)一問(wèn)自己知識(shí)服務(wù)的價(jià)格值不值？手機(jī)品牌千差萬(wàn)別，有的人愿意花七八千大洋去買(mǎi)蘋(píng)果，有的人花一兩千買(mǎi)小米，說(shuō)白了，就是各取所需。

知識(shí)服務(wù)物有所值的核心是能否在你身上發(fā)酵。不管是花9.9元購(gòu)買(mǎi)的一項(xiàng)技能服務(wù)，還是花幾萬(wàn)元參加的大咖授課，關(guān)鍵是能否成為你的“剛需”，付諸實(shí)踐，讓其生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

所以說(shuō)，成不成為人上人，不是知識(shí)服務(wù)價(jià)格決定的，歸根到底還是你自己說(shuō)了算！