劉雙鶴，焦點(diǎn)解決講師一期班，平頂山，成長(zhǎng)分享第659天(2017.10.24星期二）

寫作業(yè)那點(diǎn)兒事兒

最近各種陪寫作的的梗兒，什么五年級(jí)孩子的爸爸陪寫作業(yè)到心梗做兩個(gè)支架；剛剛生了二寶的媽媽陪大寶寫作業(yè)氣到回奶；不談做作業(yè)母慈子孝連摟帶抱，一談作業(yè)雞飛狗跳烏嗷喊叫讓路人恥笑讓老人血壓升高讓鄰居不能睡覺(jué)……

對(duì)比之下，深感自己的幸福啊。因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)基本沒(méi)有陪過(guò)，事實(shí)上他的作業(yè)基本都能在校完成沒(méi)有怎么帶回家過(guò)，在家里的時(shí)間分配問(wèn)題上，也基本都是他自己來(lái)安排，作息時(shí)間上也有著自己的一套。

最近陪作業(yè)的話題比較熱，才試著去關(guān)心下孩子的書本和作業(yè)，沒(méi)有什么同學(xué)的可以對(duì)比，我看上去還是蠻不錯(cuò)的，字寫的都挺認(rèn)真，課本筆記做得干凈整齊，用各種顏色標(biāo)注著，雖偶見別字，整體還是很不錯(cuò)的。

飯前看他在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，湊過(guò)去問(wèn)了句知道他明天要考試了。上次驕傲和改錯(cuò)答案的經(jīng)歷似乎對(duì)他有點(diǎn)影響，我問(wèn)他有什么需要幫助的 他直接順口來(lái)了句“不用，再說(shuō)你也不懂不是”，想起每次孩子問(wèn)我什么我都是“啥也不會(huì)”的甩給他自己解決，現(xiàn)在他想必也是習(xí)慣了吧。很早就跟他說(shuō)我數(shù)學(xué)不行，語(yǔ)文呢標(biāo)準(zhǔn)的答案不好確定，英語(yǔ)也和現(xiàn)在教材內(nèi)容會(huì)有差異吧……總之就是啥也別指望的意思，弄得他一度真的以為我就是啥也不知道了，每天從學(xué)校放學(xué)見到我就以幫我掌握知識(shí)為己任，各種講授。后來(lái)雖然也發(fā)現(xiàn)了其中究竟，習(xí)慣卻已經(jīng)養(yǎng)成，依舊明天講得樂(lè)在其中，就在今晚還給我又普及了各種生物、細(xì)菌什么的分類還有魯迅老舍的一系列知識(shí)，最后還拉著硬生生給我講了兩道關(guān)于小數(shù)得數(shù)學(xué)題。

不是說(shuō)講授的知識(shí)留存率最高嗎？愛(ài)講就講吧，待你講罷我登場(chǎng)，輪流試講的分享交流吧。

剛剛他又是一溜煙兒的完成了分享，之前說(shuō)我明天對(duì)少年班的孩子分享一天不拉的評(píng)論點(diǎn)贊沒(méi)有這么對(duì)他有點(diǎn)意見，我就直接口頭盛贊。他自然是很受用的，見我還沒(méi)有開始分享就跟我出主意讓我寫寫他，那就這么著寫唄～

心大一點(diǎn)，“懶”一點(diǎn)，“笨”一點(diǎn)，孩子總會(huì)證明他們很能干。