? 一顆又大又圓的腦袋，光頭。體型略胖。這個人讓我想起位故友。

? 他叫張丁茂。三年級時，發生過這樣一件事。當時我學習成績不錯，屢受表揚。一次下課期間，幾個同學一起欺負正在寫作業的一個胖子。他們破口而出的那三個字（Biangbiang Mian)使得他滿臉唾沫星子。他的本子就別提了。他忍無可忍，發起虎威來，細瘦的我也過去湊熱鬧，我們不停的說出那咄咄逼人、唾沫直飛、惡心至極的三字，他不時追著我們打，打跑了那些人，卻戰勝不了“武藝超群”的我。上課鈴響了，我回到座位——"游戲結束"? 。

? “上課”，“老師好”。這簡短的對話中夾雜著他的哭聲，那幾個同學開始告我的狀。我心想不至如此，事不關己，略顯平靜。然而，這節課班主任的課，我又是被告，不可能算了。我們兩站在講臺后面（他依然在哭）。老師問我怎么回事，我大概說了，她非要我說出是怎么欺負同學的，我支支吾吾，僵持許久。她大聲喝道，“能說清楚不？”。我那時嘴笨，誠實地說，“不——不——能”。她憤怒地把我拽出門外，叫我們先去辦公室（他強忍住哭）。

? 三十分鐘能做什么？能讓我站在辦公室一言不發，兩眼不知道往哪看，心里緊張，惶恐至極，猶如三十年風風雨雨(我從沒被老師批評過）。終于熬到頭了，她進來后仍要為難我。我仍是沉默不語，偶爾支支吾吾。

? 此時的他，卻站出來，為我說話。依稀記得那帶著哭腔、我仍感動的幾句話——“他是個好孩子，他是跟那些人學的，不關他的事------”。有一種義正詞嚴，它含著的是寬容。

? 此后，我們變成了好朋友。體育老師允許大家帶棋或玩具在教室玩，還可下座位找伙伴。愛好象棋的他與我不分勝負。每逢周五或是室內體育課，我們都在一起切磋。

? 好強的他提出選一班的棋王，然而，他輸后——“這局不算”；我輸后，他也并沒有在任何人面前自稱“一班棋王”。

? 又回首至一年級，我有一好友因沒帶文具盒，我把自己唯一的一支筆給了他。任課老師看到我用彩筆才知道詳情后，甚是驚訝，大罵我缺心眼。有那么5分鐘我低著頭聽著。現在想想，她也真是為我“好”，也真是慶幸她當時沒有打120，更慶幸她當時沒有代表天、代表地滅了我。

? 現在，每逢周末，我總是找對手。然而，卻沒有一個。怕是那樣的人已逐漸被滅光了罷。

? 呵！！！偉大的造物主，寧若能延長童心的期限，我希望——是一萬年！！！！！！

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讀《麥田里的守望者》——美 塞林格 有感?

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