這么多年來，同學們依然還是談課色變，能不上則不上。迫于交流的需要，躲不過日語課，但我們還是成功的了躲過kanji（漢字）課。但是看到老師發來關于Traditional Industry的課程我再三猶豫了。

這是一門外出實踐的課程，每節課老師會帶我們去當地有名的傳統產地進行參觀，課后提交相關的學習報告。郵件中解釋到這門課本來只是對于大學生開設的，但是鑒于留學生有對本國了解的需求，因此可以允許研究生參加課程學習，不過需要本人承擔課程費用。大部分的研究生同學拒絕了學校的好意。正如郵件所說，我想我是有需要的同學，于是我欣然參加了課程學習。第一次的課程是關于越前和紙，價值600日元，還因為工作室的一點小事耽誤了。這一次是越前漆器，價值1500日元，被我趕上了。

一點鐘，這是下午第一節上課的時間，一輛深綠色的巴士載著我們出發了，前往越前漆器協同組合。

對于這種流傳久遠的技藝，百度百科是這樣說的，用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術品等，一般稱為“漆器”。生漆是從漆樹割取的天然液汁，主要由漆酚、漆酶、樹膠質及水分構成。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在中國，從新石器時代起就認識了漆的性能并用以制器。歷經商周直至明清，中國的漆器工藝不斷發展，達到了相當高的水平。中國的熗金、描金等工藝品，對日本等地都有深遠影響。漆器是中國古代在化學工藝及工藝美術方面的重要發明。

中國的英文名China是陶瓷的意思，日本的英文名Japan正是漆器的意思。日本漆器種類眾多，從碗、碟、筷、勺、托盤到杯、盞、瓶、壺、飯盒、果盒、硯臺盒、首飾盒、珠寶盒、直到大型的桌、柜、屏風、佛壇……。去參觀的越前漆器產生于1500年前，它因當地的涂漆師曾為天皇修理皇冠并奉獻了自做的漆碗而受到贊賞，皇室開始獎勵越前的漆器制作，江戶時代引進的蒔繪藝術使它華麗起來，明治以后直到現在，它既保持了傳統技術，更走向多樣化和市場化，使它的食用漆器占據了日本外食產業用漆器的大部分。

在觀賞漆器的美麗后，我們也動手實踐了一番。同學們選擇了不同的器皿，有碗、盒子、鏡子等，可以選擇自己喜歡的圖案樣本，做一個簡畫。我選擇了鏡子，考慮到它的背面平整且大，圖案是一只梅花鹿在樹下回頭瞭望的場景。首先是隔著紅色的油印紙將圖案描繪在鏡子背面，但是印跡并不明顯，這時是撒一層金粉，金粉會粘在油印跡上。接下來就是同學們發揮自己的想想，選擇不同顏料，勾出相應的顏色。少有同學持過畫筆，大多不能準確的將圖案填土該有的輪廓，我也是一樣的。不能像原圖一樣好看，索性發揮了主觀能動性，加大了創作力度，再加上現場老師傅的幫助，還好有點模樣。雖圖案不能出色，但是器皿本身已經夠驚艷了，同學們紛紛提上自己的名字，以作紀念。寫名字我又覺得不符圖景，于是我寫上越前的“越”字，也算是紀念。

不見漆器，不知其美麗。不懂漆器，也為之著迷。發明于中國，了解它卻是在日本。對善于學習的日本民族，這樣的東西實在有很多。