拿什么來拯救這些孩子?早早放棄的人生，自以為聰明的坑自己。孩子，你究竟知道你放棄的是什么嗎？以下來是我女兒的自敘——
作者：娟子
01抄作業這種惡習，相信人人都只知道它的危害，可怕的是麻木不仁，照抄不誤。
我來自某個18線小縣城的某個第一中學。雖說是年級排名前三，但是在我看來我還是個很普通的學生。畢竟在縣城里的學校排名靠前也不是很值得驕傲的事情。在縣城的學校嘛，所以總會看到一些——嗯，比較奇葩的事情。
就比如說班上同學抄作業的姿勢。
在一個班級中，如果老師要布置的作業的話，第一份完成的作業肯定會在班級上廣為流傳。當然啦，如果是作業有錯誤，這個錯誤也會跟著廣為流傳。比如說有一次我們英語老師讓我們寫英語作文。我記得我有個單詞believe，就那個單詞里少了一個字母e。于是呢，很多同學的作文這個單詞也少了那個一個字母e。不用說，老師就算再怎么眼瞎，肯定也會發現這一點。好在我這個英語老師還算比較負責任，還在班上說一下，提一下。我記得我上一個英語老師，遇到這種情況，半個點兒都不提，只要學生能寫上作業就行。
那么下面來介紹一下我班上那群復制大軍復制作業的策略。
因為我們班主任的兒子也在班上，而且我們班主任的兒子有時候也好復制復制作業，于是呢，這個策略就應運而生。
首先，要提前招呼好一位同學（偵探兵）在門口偵探班主任的行蹤，請動偵探兵的條件無不例外就是我的作業拿給你復制或者是我幫你復制作業。有了偵探兵的完美偵查，復制大軍們終于安下了心，然后就展開了名為復制作業這種艱巨的任務。為什么說艱巨呢？因為一邊復制一邊提心吊膽。而復制大軍復制作業也有一個策略。假設只有一份完成好的作業，那么他們會為圍繞這份作業，坐上至少四個人，然后就開始奮筆疾書。完成復制后一聲大喝復制完畢，接著把復制好的作業傳給其它同學。如果在此期間，偵探兵報告班主任來襲，他們就會改變策略，拿起彼此的作業，裝作互相討論的樣子，讓班主任誤以為他們是在討論問題。在班主任走后，則又開始上面的模式。而且值得一提的是，班主任還會表揚這種有遇到不會的問題互相討論的好習慣，既能復制了作業，最終還能得到老師的表揚，何樂而不為呢。
接著再說說他們復制作業的種類吧。
比較好復制的作業是英語作業，因為ABCD選一下非?？?，而且,老師也看不出來是復制的。而英語作業，他們復制的對象，一般來說都是我的。其次是數學作業和物理作業，因為班上有個女生帶了手機，偷偷的用手機拍上面的題，也能夠非?？斓?，迅速的完成這兩項作業，所以復制大軍，有時也非常熱衷于這兩項作業。 最后是語文作業，因為語文作業字多，所以他們一般都是在早讀或者是中午午讀的時候借，借到手了趕緊復制。
以上就是這群復制大軍復制作業的姿勢。而下面呢，我想再提一下關于我們學校的，改卷制度。
02給自己試卷多加幾分，同學，你不會感到臉紅嗎？
因為是縣城學校，再加上我們學校沒有住宿，所以學校人數不是很多，所以老師人數也不是很多。于是每次考試，不管月考啊期中考呀，還是期末考呀，總會有學生參與改卷。改的題都是都是些比較好改的，如選擇題啊，一些填空題呀。因為這些題比較好改而且老師也嫌改這些題麻煩，畢竟不是主觀題嘛 ，讓學生改改也無所謂了。于是有時會看到一些比較黑暗的東西。
最近我們就進行了一次月考。有一節自習課品德老師拿著卷子過來，讓學生合分。因為有分考場，所以能夠輕易找到自己的卷子和好朋友的卷子。合完分后，待老師拿走卷子后，我右邊那位女同學，轉過身跟后面那位女同學說："你給我加了多少分？"而那個女同學非常坦然的理直氣壯的說：“我先合的我的卷子，我給我自己的卷子上多加了五分。然后我給你多加了一分，因為給你多加上一份兒，你就是年級最高分了。”我身邊那位女同學轉過身來，笑的一臉燦爛："真是個有心機的girl"我很不屑于這種行為的，所以在內心翻了個白眼兒，也沒說什么。
其實這種事情也有在我身上發生過。我深深的記得有兩回考試，我的歷史成績都被合錯分，而這合錯，并不是指合多了，而是合少了，而且少的不是一二分兒，而是一二十分。剛開始那一次也還沒太在意，因為我媽也不是很看重分數，所以我跟我媽說了說她也反饋老師了，但是沒有加上來。第二次就引起我老媽的注意了，然后我也找來卷子的發現90來分的卷子，硬生生的改了個60來分。所以我老媽就懷疑是不是有人故意的，于是就跟老師好好反饋了這一次情況，分加上了，但這只是一次很普通的月考，所以加不加也就無所謂了。而上一次，卻是期中考試。I don't want to say anything.
03偷試卷答案這種行為簡直喪心病狂，品德敗壞。還是孩子就已經這么壞了嗎？
順帶提一下最近發生的一件很有趣的事情。
因為臨近期末，所以老師定了四科的卷子。而我們的老師非常機智的提前撕了卷子答案。（如果讓學生撕肯定會有漏網之魚）而答案就擱在老師辦公室的一個箱子里。
不知道是哪一天的中午或者是下午，幾名復制大軍中的高級將領，悄悄地來到了老師的辦公室，拿走了幾份答案。倒霉的是，其中有一位女將領被老師當場逮了個正著，拿走了手中的答案。后來的幾天，接連有將領們向老師承認錯誤。
據說那位女將領的故事還有后續，話說當時她的手中攥著語文卷子的答案，那時沒被老師發現，于是帶回了家。不過老師給她的母上大人打了個電話。于是她的母上大人沖進這位高級將領的房間，奪走她手上的答案并將其撕碎，還把她手機上的圖片刪了個精光。
當我聽到這個消息的時候，在心中不禁暗道，風水輪流轉啊！因為這位高級女將領曾因為復制作業復制的異常完美,并且考試的時候也復制的非常完美，在家長會上得到老師的夸贊！
現在只能小總結一句了：小復制怡情，大復制傷身，強復制灰飛煙滅啊!
04張狂的孩子狂到沒有學上，以后會怎么樣呢？怎一個“渣”字了得!
最后，我想寫一個比較黑暗的事件。這件事發生在我七年級的班主任身上。
時間的起因正在一個風和日麗的下午，夏日的午后，總會讓人覺得時間已經停滯，空氣中漂浮著躁動的氣息。我的班主任正在講臺上對我們進行思想上的教育，因為我這位班主任的性格不太好，出口成臟，所以呢，就不對她所說的話進行細節上的描寫。而我們班主任教育的對象，我只不覺就轉到了這位王某同學。這位王某同學也是個性格倔強的家伙，可想而知跟老師頂起了嘴，最后的結果是摔凳子離去。
當天下午，這位王某同學懷揣一把水果刀，來到了學校，揚言要捅我們那位班主任。據說被他媽攔了下來扯回了家。我曾經聽過跟他相熟的同學說，這位王某同學早在小學四年級就在外面轉悠，家里人找關系上了多所初中最后都以退學為終。而且我這位班主任處理這件事情，還一個多星期都沒上課。 因為家里比較有關系，所以也沒弄進去?，F在成了一名“優秀的”社會青年。
所以呢，惹誰都不要惹社會青年啊!
十八線小城中學亂像多，要不是本人意志堅定自學能力強，早就被淹沒在這種環境中了，能夠存活下來實屬不易啊! 看看我那些同學，也不清楚他們的家長知不知道自己的寶貝兒在學校到底干了些什么?
在初中階段人生就已經崩壞，此后漫長的人生路，這群少年又該以什么姿勢去闖蕩呢？孩子對于家長來說可以唯一的，不能說上了初中就可以不管了，作為家長總要做點什么，搶救一下自己的孩子吧！
我父母都是一直不斷自學上進的人，他們沒逼迫我學習，但我一直保持勤奮自學的盡頭。我知道人生要靠我自己去拼搏努力。沒有捷徑，不能偷懶，耍不了小聰明。唯有認真自律勤勉!
