笑來老師這本書內(nèi)容極其豐富，第5章到最后將近兩百頁。我覺得還是結(jié)合自身經(jīng)歷就某些具體的點(diǎn)談?wù)劯惺?，慢慢試著?dú)立思考吧。雖然老師們的話都說得很到位，但只有經(jīng)過我的思考，才會(huì)逐漸變成自己的東西，不要滿足于當(dāng)一個(gè)傳聲筒或者兩腳書櫥，真正的成長，就是不斷戰(zhàn)勝懶惰天性的過程。

剩下的這部分，笑來老師具體說明了：思考、交流、應(yīng)用、積累等內(nèi)容。

我一直覺得自己是個(gè)熱愛思考的人，因?yàn)轶w力和耐心都弱于常人，又出于某種自尊心，不愛向人求助，習(xí)慣于獨(dú)立處理問題，所以遇事會(huì)想辦法去找快捷或者高效的方式。

十歲的時(shí)候把擺在客廳的煤氣壇運(yùn)到廚房放好，我媽回來嚇一跳，以為我費(fèi)盡九牛二虎之力，我說：就是把煤氣壇傾斜一下，然后用點(diǎn)力，讓它朝著我要的方向轉(zhuǎn)就行了呀，很輕松的。我媽試驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)果然方便，而那時(shí)候，我也頗為自得的理解了“有智不在年高”這句話，并且知道， 只要方法正確，很多事其實(shí)沒有人們以為的那么難。

不過，雖然隨著年歲的增長，我知道了更多的知識，但能聯(lián)系在一起并構(gòu)成體系的，卻幾乎沒有。它們就像是散落在沙灘上的貝殼，雖然偶爾我也能用其中一兩個(gè)刮刮土豆、蘿卜之類，但更多時(shí)候，就是拿來當(dāng)成一種展示：“你們看，我知道這么多東西！”

可事實(shí)上，我知道的別人大多也知道，而那種將知識融會(huì)貫通活學(xué)活用的能力，卻一直都沒有鍛煉出來。而且最重要的是，很多知識彼此之間存在相互矛盾的情況，我卻不加分辨的囫圇吸收，最后導(dǎo)致思想上的消化不良，人也活得糾結(jié)擰巴。

而且，由于小時(shí)候總是被嘲笑發(fā)音，我也不擅長和別人交流。說話的時(shí)候總會(huì)擔(dān)心：對方聽到的和我要表達(dá)的是一樣的意思嗎？他們聽得進(jìn)去我說的話嗎？雖然總是希望得到認(rèn)可和關(guān)注，但很多時(shí)候，都以失敗結(jié)束。看了“交流”這一章，我覺得