只有人性的善才能對抗制度的惡——《波斯語課》觀后感

一個假裝波斯人的猶太人

靠著給德國軍官上波斯語課而逃過一死

而所謂的“波斯語”

只是他用集中營中同胞的姓名而創(chuàng)造的一種語言

一種世界上只有兩個人能聽懂的語言


在集中營中教“波斯語”的猶太人

主人公讓人明白了,人在面對求生的欲望時,能夠有多大的潛力,甚至創(chuàng)造一門新的語言,記住2480個同胞的姓名。而在電影結尾,他念出那些名字,每一個都代表了一個活生生的生命,每一個都是納粹種族滅絕主義的罪證,所有人注視著他,難以想象他經歷了怎樣的人間煉獄。




烏合之眾的可怕之處

德國軍官講起自己加入納粹黨的情形,他并非真心擁護希特勒,只是那種集體歸屬感令他向往。他從未直接殺死一個猶太人,但他為所有殺害猶太人的德國軍官提供食物,并登記所有進出集中營的犯人名單。其實他心里清楚知道,被帶走的猶太人去了哪里。納粹黨在希特勒的統(tǒng)治下,把成千上萬的德國人變成了心甘情愿的戰(zhàn)爭機器,殺人工具。



戰(zhàn)爭的冷血無情

影片的開頭,一群猶太人被驅趕到河邊,機槍掃射下尸橫遍野,隨即開槍者有說有笑地離開。難以想象,這些德國軍官二戰(zhàn)期間執(zhí)行了多少次這樣的任務。拖車上堆滿了尸體,推向冒著黑煙的焚化場。沒有任何理由,士兵可以隨意射殺猶太勞工;受了領導責罰的德國女軍官,借故烙傷猶太女工的手。在對猶太人日復一日的虐待與屠殺中,德國軍官變得殘忍而理所當然。然而,德國人不僅屠殺德國猶太人,還有英國人,法國人,意大利人。難以忘記,操場上那個骯臟的布娃娃,那屬于一個沒有傷害過任何人的孩子。



只有人性的善才能對抗制度的惡

主人公與朋友的啞巴弟弟互換衣服,自己決定赴死;學習波斯語的德國軍官匆忙去救自己的“老師”。只有我們對所有人類,用平等的眼光去審視彼此的價值,去看待生命的珍貴,用愛和善意取代恨和屠殺,種族滅絕主義的悲劇才不會重演。



學波斯語的德國軍官

我為他感到悲傷,他的確在納粹主義的洗腦下變成了某種意義上的幫兇。可是他學波斯語,是為了去德黑蘭找哥哥,開一家自己主廚的餐廳;他用“波斯語”寫詩,字句間透露著對和平的渴望;他在德國即將戰(zhàn)敗,所有犯人將被處決時把他的“老師”帶出集中營,還他自由;而當他終于要入境伊朗,假“波斯語”讓他被識破了德國人的身份……可想而知,他的結局將是被送上戰(zhàn)犯的絞刑架。

有時我在想,如果我們確定他就是該死,就是該為千千萬萬的猶太人的生命下地獄,那么我們心中象征善的火苗,象征生命的火苗,會不會微微顫動。當初是否也有人,打著正義的旗號,對一群人宣判死刑?

我并沒有為他的罪行辯解,我只是在提醒自己,永遠不要讓愛和善的火焰熄滅,因為那樣,會帶來永遠的黑暗。


喜歡這部電影,因為它不僅揭示了戰(zhàn)爭的黑暗,人性的弱點,它也同樣給人以希望。正如主人公說過的:每一個人都可以去愛!我們要有信心,維護心中火焰。結尾處男主角沿著鐵軌在幽暗的林間向前奔跑,相信不久他就可以迎來滿目燦爛的陽光!

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