? 2020年的12月25日“繪本教育指導師”開營了，我懷著激動和忐忑的心情邁出了這一步，緣起尹建莉父母學堂，根也在此，愛亦在此。

? 其實最初的我，并不理解繪本教育指導師培訓課究竟是怎樣的一回事，相信很多人像我一樣，一直在購買繪本，一直在培養孩子的閱讀習慣，一直在書海中跌跌撞撞，但是都帶著半頭霧水邁出了這一步，于是，就這樣，我們才漸漸明白，“繪本教育”這一看似是小命題的課程，其實是人生的大學問。

? 尹老師說“如果教育只做一件事，閱讀就對了”隨著繪本課的推進，我更加堅信這句話；張總說“我們要做的是繪本教育而不是繪本閱讀”隨著繪本課的深入，我更加懂得這句話；讀過一萬本繪本的老徐絕不是空穴來風，閱讀的見識讓她在洞察事物的時候更加火眼金睛；喬老師的思辨能力比她甜美的聲音更能沁人心脾，讓人不由得入境，能看見真實的自己；還有被稱為“黑哥”的天黑老師的幽默，總是讓我在發笑中透過事物看到本質……還有其他老師的付出，就不多說，因為此處不是彩虹屁環節，哈哈。我要用自己美美的小拳頭敲重點了……

? 學了繪本課，我驚嘆于一本本小小的繪本，原來，它真的不是只有圖和文字那么簡單，故事背后的淵源，圖片深處的細節，文字蘊含的深意，還有透過故事看到的情感和希望，無一不讓我重新刷新了對繪本的認知，那一刻，我覺得，它，沉甸甸的。

? 學了繪本課，我更加明白，親子閱讀，不是“你拿書來我來讀”的單調，而是，開發思維玩轉起來的腦洞，是告別單一無限想象的游戲，原來，文字可以玩，顏色可以玩，情緒可以玩，問問題更可以玩，越學越明了，越學越透徹，越學越覺得：幸虧我起步早，絕不能在將來回頭看時痛恨“相見恨晚”

? 學了繪本課，我才領悟到，親子閱讀，玩轉繪本，居然都藏著深深的心理學知識，果然，一個不會心理學，不會教育學，不會烹飪學，不會游戲力，不會玩繪本的母親，是單調的，原來神經大條、腦洞全開、想象離譜、靈魂有趣的母親才是孩子的最愛。

? 隨著學習的深入，我發現我愛上了繪本，我仿佛回到了我們那個繪本圖書匱乏的童年，我做回了孩子，俯下身子重新過了一遍有書陪伴的童年，重活這一遭，真的很值。我在大衛身上找到了兒時的探索欲，在阿文身上找到了伴隨自己多年的物品依戀感，在菲菲身上找到了自己小時候不會轉換的壞情緒真的伴隨自己一生，在霸王龍身上找到了幼時不被肯定會因為別人的一句贊美人格反轉，在小鼴鼠身上找到了原來小時候對屎尿屁感興趣并不應該得到大人的反感，在月亮和蘋果的探尋里，我發現小時候我們太多想象都被大人無情的忽視最后丟失了那么多快感……一本又一本的繪本，與其說孩子享受其中，不如說：我更愛！因為我走進了每一本繪本里，尋找到了我丟失的童年和快樂，也發現了更多的感動和幸福。

? 感謝尹老師，讓我更加堅定終身閱讀的信念；感謝繪本課，讓我重新過了一個童年；感謝各位老師，為我打開了一個又一個知識的大門；感謝各位同學，集思廣益各懷奇才的一路陪伴!你們為我編制了一個彩色的花環，讓我仿佛覺得：我的那個童年，因為有書也很耀眼。

? 我對繪本日久生了情，對繪本課更是生了情，我相信我的真情，會帶領我和孩子一起暢游在用知識匯聚的海洋里，讓幸福的浪花使勁拍打我吧！