2017年8月中旬，我接到了中心校領導的一個電話，用商量的口氣問我愿不愿意再回到城村學校去幫助該學校“復活”。當時的城村學校只有三名學生，還有一名正準備轉走。而我當時在中心小學，一切都很順利，生活工作也很愉快。如果選擇不去，我不會有任何損失，繼續過我的不悲不喜的日子。如果選擇去，會有兩種可能：一種是一年以后灰溜溜的再回來，另一種是該學校真的起死回生了。經過幾天激烈的思想斗爭，我選擇了去試試，并一直以尼采的那句“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的一種辜負”來激勵自己。

由于種種原因，這所八年前我曾待過15年的學校，現在滿院的荒草比人還高，參天的大楊樹遮天蔽日，滿目荒夷，陰森可怖。

我們六個人，在校長的帶領下，學校一天一天的在變化，慢慢的有了生氣，有了歌聲，像個校園了。學校在讀學生有兩個年級，15人。我們用欣賞的眼光看學生，如父母一般呵護著學生，上級領導看到我們的工作情況，對我們的評價是：這已經不是優質教育了，應該叫特殊教育；說我們這是在為老百姓辦實事，是真正意義上的精準扶貧。

我們在不停的折騰：為了鞏固生源，我們的提前開學，開家長會；農村娃娃的課堂簡單而快樂：我們撿樹葉、樹枝擺拼音；用五谷雜糧粘貼小動物圖案；我們用煤球做教具，教學觀察物體；我們的冬至溫馨而熱鬧，15個孩子都在學校里邊包餃子，過冬至。而我，元月十九日，在陜州區進修學校愷老師的啟發下，踏上了自己的寫作旅程，首先把我們學校的教師寫了個遍。用欣賞的眼光，寫了我們的校長《小車司機》，寫了和以前判若兩人的高淑娟老師《有愛，就有方向》，寫了我們學校操心最多的本村教師孫鵬帥老師《麥田守望者》……就這樣，讓我們的心貼的更近，讓我們的凝聚力更強。

2018年2月8日，因為一篇文章的留言，我深度的接觸了互加計劃，從此我的教育生涯開了掛。如打了雞血一樣，2018年的寒假，我是在不斷的學習中度過的，晚上聽吳校長講課，經常會寫文章到深夜，看到別人的評價，又會刺激我進一步去學習。當時的感覺是，現在的年輕教師、特崗教師，他們的理論水平都特別高，和他們的差距太大，我們需要提升的空間還是很大的。一邊自己學習，一邊規劃開學后怎么帶著孩子們去跟進互加計劃的課程。

終于開學了，感覺視野突然間的變大，帶著孩子們貪婪的汲取互加課程的養分。因為癡迷而熱烈，沒有幾天我們就被發現了，我們在各門課上成為網紅，孩子們的興奮，反過來刺激了我們，最明顯的表現就是：沒有人遲到了，孩子們是跑步進入校園的；孩子們每天都是開心的，愉快的。

《彩虹花晨讀》讓他們愛上了朗讀，我們發現了有朗讀天賦的孫科琳，平時多動但詩配畫做得特別漂亮的占睿茜；《夏加兒美術》，讓他們酷愛畫畫，我們發現了在語文數學方面很困難，，但喜歡畫畫，并且構圖、著色都很典型的韓旭陽；《生命教育》，這很大程度上培養了他們的儀式感，讓他們懂得了感恩……

我們不斷在尋找新的突破口，采用了CC talk直播的方式召開了家長會，讓家長在教室的一體機上看到了在另一個教室表演的孩子；我們的“六一”兒童節，15個孩子的節日，熱烈而暖心。

實干興校，2018年暑假過后，我們的小學部人數變為46人，幼兒園招收30個孩子，村民對學校的認可是我們努力工作的巨大動力。

我們跟著互加計劃，興奮的往前走，幾乎每天都有不同的驚喜，永遠猜不出下一刻會有什么奇跡出現。2018年6月22日，我們收到了華為集團支持互加計劃的華為平板兩臺，五年級兩個孩子成為“華為村小榮耀班”的學員；2018年九月，再次收到華為平板23臺，一共有三個班級成為華為村小實驗班。2018年10月29日，互加計劃三周年典禮，我們學校被評為互加計劃多彩獎實踐學校，韓夢藝和韓宇博兩個農村娃娃站在了上海華東師范大學的領獎臺上，這是他們的家長做夢也沒有想到的事情。

網絡課程為孩子們打開了看世界的窗戶，我們學校的各位老師都能順利的上網課。我們有自己的網上直播間，每每遇到大型活動，可以通過Cctalk平臺對外界進行直播，以擴大影響力。

出發才能遇見，付出才有收獲。學校的變化可謂日新月異，我們的各項工作走在了前面。經常會有領導來檢查指導工作，經常會有兄弟學校的教師來學習上網課的經驗。

受原三門峽教育局金銳局長的推薦，現在我們已經申報2019“放飛夢想”鄉村航空科普項目，如果能夠順利通過，我將領著孩子們再上新的臺階，培訓一批小“創客”。

教育的路上，需要我們不停地“琢磨”。