師生關系。在小學階段學習是孩子的主要任務。教師是傳授知識的人，是學校學習生活的主導者，與老師的交往和互動是孩子在小學階段最重要的人際交往之一。如何讓孩子與其老師建立親密的師生關系是小學生的必修課。

師生關系對孩子的學習行為，心理健康，人際等方面的發展都有重要的影響。良好的師生關系有利于孩子獲得較高的學習成績。良好的師生關系有利于孩子適應學校。養好的師生關系有助于學生保持心理健康。良好的心理關系。還有助于孩子樹立自信心。

規律二隨著年紀的增長，師生關系從親密轉向平等民主。今年接孩子喜歡與老師親近，渴望得到老師的表揚，崇拜老師聽老師的話，因而與老師關系親密。中年級孩子對老師的看法更具有批判性，開始能客觀評價老師的行為。高年級孩子需要老師的尊重，渴望于老師平等相處，他們不再是唯命是從。

規律三與男孩相比，女孩與老師之間的師生關系更為親密。女生在言語表達的清晰性，流暢性和情感性等方面都優于男生。女孩兒的問題行為較少，與老師的沖突與矛盾也較少。

規律是老師對孩子包郵積極的期望有助于孩子的發展。教師的期望會影響學生學業成績，如果老師對孩子持有較高期望，老師會對孩子給予更多的鼓勵和表揚。教師期望會影響孩子對自己的評價。教師期望會影響孩子的創造力。就是期望會影響孩子與同伴的關系。

規律五教師期望對低年級孩子更重要。因為低年級孩子崇拜老師，渴望獲得老師的認可和評價，并且非常在乎老師對自己的評價。

養育策略策略一為孩子做好榜樣，不在孩子面前貶低老師。家長需要為孩子樹立好榜樣，尊重信任老師多與老師溝通。

策略二鼓勵孩子多與老師交流，告訴孩子一些跟老師溝通的技巧。

規律三當老師和孩子發生沖突時，引導孩子學會多從自己的身上找原因。首先家長應該在老師面前被缺乏理性的孩子承擔責任檢討自己向老師道歉。接著在家里要引導孩子認識錯誤，讓孩子認識到自己哪些做的不妥當，為自己的過失承擔責任。

策略是與老師保持溝通了解老師對孩子的評價。客觀看待老師期望對孩子的影響。與孩子老師保持溝通，不害怕與老師談話。跟老師講孩子的優點，在家的表現，幫助老師了解孩子。

策略五引導孩子正確看待教師對自己的期望。孩子還不太客觀的看待老師對自己的評價。家長繼續要做好孩子的思想工作。