【為你，千千萬萬遍】

【課程】

1.早上發試卷，下午講試卷。有人歡喜有人愁。

【引導】

自習課培訓，前半節課不在教室，但教室的紀律特別好，難道孩子們懂事了?懂得要遵守班級紀律了？不，因為自習課的任務是看書，每次我說這節課看書時，孩子們的眼睛都是亮的，可見讀書是他們的最愛。

【自身】

? ? ? 上午曹婷老師給我們講她和孩子們的故事《我有一間教室》，受益匪淺。

a.明理篇

? ? “老師要根植于教室并全身投入”，曹老師很成功地詮釋了這句話的真正內涵，教室首先是屬于老師的，因此需要老師的全力以赴。

? ? ? ? “特定時間段只做一件事，用這件事來凝聚孩子”這也就是平常我們總說的不求多但求精。這句話誰都知道，但在做的時候總會胡子眉毛一把抓，什么都想涉及，什么都想好，到最后得到的永遠都是竹籃打水。要像曹老師一樣，不管做什么，都要堅持不斷地做，一直堅持下去并用心地做就一定會把這件事做好，同時通過這件事，把一個個個體凝聚成一個整體，這樣，孩子們的心就在一起了。

? ? ? ? 遇到事，不是讓孩子做，而是老師先動起來，一朵云推動另一朵云恰恰是這個道理。這讓我想起了我班的衛生問題，我一直跟孩子們說教室要保持干凈，讓值日生不斷打掃，可整理永遠趕不上破壞，什么時候都是亂七八糟的，但現在反思，我都沒動過手，如何帶動孩子們整理?老師做了，孩子們會不做嗎?

? ? b.感動篇

? ? ? 之前只知道一個老師對孩子的影響力是很大的，但僅僅知道而已，今天見了，我確實沒有想到，老師竟然會影響到孩子的家庭，也深刻認識到教師的職責是教書育人中“育人”的分量。

曹老師的六年，真的見證了“為你，千千萬萬遍”

【為你，千千萬萬遍】