我們家長常常會發現這樣的現象:當孩子拿著一張卷子上的錯題回家時，我們叫他重新讀一遍題目時再做，他們往往"哦"一聲，恍然大悟，正確答案隨之而出。我們常常會困惑，他們為什么在課堂上或者考試時做不正確，一旦回家重新讀題，深入理解題意后根本用不著講解就能做正確呢?有時，我們會發現，明明是"十”號，孩子有時會把它看成是"一"號;有時明明是數字"6"，他們會把它看作是"9"，或者把"9"看作是"6";更有甚者，看掉數字，看漏題在教育實踐中也是一件常見而普遍的事……

為什么會出現這樣的現象呢?一方面，固然跟兒童的腦的神經生理發育，注意等發展不完善相關。隨著腦的神經、生理發育的完善這一現象會逐步得以改善，且大多數同一年齡階段女孩的表現優于男孩的表現，因為女孩的神經及智力發展一般比男孩要快，這就是小學階段女孩普遍比男孩要細心、專注，成績表現更優異的一個方面的重要原因。另一個方面，也跟兒童養成的審題習慣有關。實踐表明:那些認真讀題，抓住關鍵詞確切地了解題意，區分條件與問題，明確了要求，并在頭腦中保持清晰印象的兒童，往往與他們做題的正確率成正相關。

"教學實際表明，學生在解答課題中發生障礙或錯誤，常常是由于審題方面的原因造成的。比如有的學生不重視審題，在題意或課題結構沒有弄清楚之前就進行猜測或盲目嘗試;有的學生常常由于疏忽而遺漏課題中的某些條件。"所有這些情況都會給解題帶來困難，甚至導致解題錯誤。

當然，還存在一些思維定勢的原因。比如看見一道題與以前所做過的題的類型相同，或者似曾相識就下筆答題導致錯誤的現象也屢見不鮮，但歸根結底，還是與沒有認真審題，明確題目要求有關。

就學習，知識的應用與遷移的能力而言，認真審題，是應該養成的首要的重要習慣。

首先要養成認真讀題的習慣。一字一句，從頭到尾，不漏掉一個字。有的孩子雖然有讀題的習慣，但是他們為了圖快、省事，讀題馬馬虎虎，了解了一個大概便提筆就做，運氣好的時候，他們也能做對題，但更多的時候，他們因此而丟分，往往得不償失。學習，往往靠的不是運氣，更多的是靠一種良好的習慣。比如認真審題的習慣。

其次，要善于抓住題目中的關鍵詞。一個句子也好，題目也好，之所以能夠表情達意，在于一些關鍵詞所傳達出來的意思。有些題目，語句較長，抓住了關鍵詞，就如抓住了牛鼻子，對于理解題意，明確要求可以說都是甚有裨益的。

最后就是明確題目中的要求。比如有的要求勾畫正確的，你就不能勾畫錯誤的。有的要求勾畫錯誤的，你就不能勾畫正確的。有時，題目中的要求往往還不止一個……諸如這些，乍一看，似乎是出題人在跟孩子挖陷阱，可是從習慣培養，認真讀題、審題，明確要求后下筆的角度看，本就是無可厚非的。

對于孩子的讀題、審題的習慣，學校的老師要培養，但家庭中的父母在平常的作業要求及輔導中，更要讓他們養成這一習慣。只有這樣，才能減少他們因為審題的原因造成的不該有的錯誤。2017.6.18