在女兒步入小學生活后，我正式成為一名“觀察者”。
我觀察著老師如何教授課程、觀察著女兒如何學習。
這個觀察的初衷緣于我并不認為我小時候學習的方式方法是好的，所以，我想觀察她如何學會那些我小時候靠背記下來的東西。
以數學為例，我將盡可能描述女兒如何學習加減乘除以及老師是如何教的。
關于如何學習“英文”，我將在另一篇文章中記錄。
注：女兒在新西蘭一所華德福學校讀書，本文中的教學方式并不一定是其他學校的教學方式。）
女兒在一年級的時候學習了數字（1-12）以及20以內的加減乘除。
學習數字大概用了三周的時間，一年級的教學是以三周為單位，三周英文，然后三周數學。
在華德福的數學課上，數字并不是簡單的數字，之所以花了三周，學習了1-12這些數字，我記得當時主班老師說，更重要的是他的“質”，什么是數字的質呢？舉例：
第一個數字，1，孩子們并不需要寫上100遍來記住它，老師在黑板上寫了阿拉伯數字1，羅馬數字“Ⅰ”，還寫了漢字“一“！
女兒跟我說，上課時老師問他們：你們覺得和1有關的東西都有什么？
有人說太陽，有人說月亮，有人說“我”，然后，把它畫下來，在最初孩子還不能夠寫字的時候，畫畫對孩子來說，其實是更簡單容易的表達方式。
同樣，接下來的每一個數字，都會經歷這樣的步驟，所以，可想而知有多慢了吧……
所以，通常放學回來后她都會像個老師一樣問我：你覺得什么是1？什么是2？……
印象很深的是4，我們討論了都有什么是4，我說春夏秋冬，她說東南西北，我說我小的時候家里有四口人，她說汽車有四個輪子，還有動物四肢，長方形……
當我又是觀察又是身處其中的時候，不得不感嘆這樣的學習真有趣啊！真接地氣啊！
孩子們發現數字和數學，就在他們的生活里，這樣可以幫助他們體驗數字之間的關系，還容易被這個年齡段的孩子所理解。
學完了數字，開始學習運算。老師采用了這樣的教學方式：
1、 故事
數字的運算，以四個小精靈采寶石的故事作為主線
plus?精靈總是撿到寶石；
minus?的包里有個洞，撿到的寶石總是丟；
times??撿寶石特別快；
divide?喜歡分享。
同時還給每個孩子都發了一袋子石頭（24個）
四個小精靈代表加減乘除四個角色。還有一個角色叫Equal=， 他負責計算小精靈們到底有多少寶石。
每天，小精靈們都有故事發生。
有的時候，小精靈出去采石頭，采完要稱一下有多少（加法乘法）
有時候，小精靈把石頭丟了或者送給別人（減法除法）
學的時候，孩子們就用他們袋子里的石頭算。
2、 游戲
在《愛上數學》這本書中提到，游戲和數學彼此相屬。
過去，人們做過很多試驗來研究學習過程，嘗試通過各種方法去直接訓練兒童的智力，然而卻發現要讓孩子的思維世界具有洞察力，首先必須回歸到身體活動。
孩子的每一天，都在不知疲倦的游戲活動中度過。
記得女兒學習數字時玩了很多游戲，例如今天的任務是3，他們就圍一個圓圈，一邊順時針走，一邊默數，但是到3和3的倍數時就要出聲數。
同樣以3為例，還有一個游戲是左手拍左腿（默數），右手拍右腿（默數），然后拍手（出聲），同樣也是到3和3的倍數時大聲說出來，這明顯是練習乘法嘛……
還用這種方式，練習了奇數和偶數，這個游戲在一年級時玩到了5。
而今年，二年級，游戲開始升級，他們開始玩各種紙游。
我經常聽女兒說，好盼望下雨啊，因為下雨就可以在教室里玩游戲了……
這樣的數學課，又有誰不愛上呢！
最后，說說大家關心的乘法表，華德福如何教乘法表呢？
除了我在前面游戲中提到的方法，還有一種很神奇的辦法！
看到了吧，這樣畫下去，永遠都是3的倍數！這個方法適用于任何數字！
當然，在練習之余，他們也有正式的乘法表。
實話實說，我對于華德福教育的理解并不深，今天這篇文章完全出自我的觀察和記錄。
然而，僅僅是這樣，就足以讓我感受華德福教育的美好，更何況是身處其中的孩子們呢！
他們在游戲中練習，學習，感受，真正的將數學和自己的生命、生活連接起來，我想，這才是學習的本質吧~
作者：小蕾
熱愛生活、熱衷教育，目前和女兒生活在新西蘭，女兒就讀于新西蘭的華德福學校二年級。微信號：jessica0509
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