小蘋果：越陪越黏人，我管他叫“小粘糕”，他很喜歡我這么叫他，有時候要我抱說抱抱小粘糕。今天樂高課頭四十分鐘穩穩當當關注而認真，他拼插的車把我都給驚呆了。
說拍照特意吐舌頭
小兔司機
動手能力，想像力，空間感，加上故事情節，培養同理心，這是我理解的樂高。
媽媽：又生氣了，我又回到傳統的管教方式，是的用我冷落懲罰他，他又吃手我用了無言的信號不管用，我提醒他只說一個字手，他不但沒有停下，還看著我吃，我說蘋果你的手干嘛呢？他笑嘻嘻的吃，一根手指變兩根手指，我意識到我要生氣了，想情緒撤出，可他一定追，我在想怎么解決是同時也就冷落了他，他盯著我更吃的歡，我想對你氣我，我就不理你，他看我真生氣了，不一會就哄我說不吃了，對不起。我也開始察覺我的這份情緒，感受這份情緒，想我生氣的原因真的就是因為他吃手嗎？他在吃手之前喝水，放杯子時半杯水灑到我褲子襪子上，在往前推他吃完洗手弄了一地水，在之前他在我腿上騎馬，我給他選擇讓他騎枕頭，我冷落他時忘記了孩子觀察能力強，邏輯思維不強的事，我意識到和他和解道歉問他寶貝知道媽媽為什么生氣嗎？他果然說不上來，讓我汗顏的是他說媽媽生氣沒有做深呼吸……
我說是的媽媽忘了，以后我倆誰生氣都提醒對方好嗎？他說好，我深呼吸，我說我們數十個數，數完我笑了我說媽媽好了，他也笑了。
