尊敬的各位領導、各位老師:

? ? ? ?大家下午好！我叫李志霞，來自高平鎮第十四中心小學，今天，能夠站在這里向大家匯報我從教以來師德方面的工作，我深感榮幸！

? ? ? ?在教育教學的道路上，我入行晚，可以說，各位都是我的前輩。我2008年參加工作，做了八年的大學生村官，直到去年4月份，才通過組織部組織的選拔考試，成為了一名光榮的人民教師，也就是從那一刻起，我暗暗下定決心:一定要做一名合格的人民教師。

? ? ? ?我是這樣想的，也是這樣做的。在不到一年的時間里，我緊緊牢記自己的決心，不敢有絲毫地懈怠，一方面，我積極地提高自己的專業素養，力求自己的教育教學水平更上一層樓；另一方面，在師德建設方面，嚴于律己，愛以待人，力爭做到“德高為師，行為世范”。現就我在師德方面的努力匯報如下:

? ? ? ?首先，我把孩子作為真正的人去看待。在我的眼里，每個孩子都是一個個鮮活的生命，他們有共性，也有差異，而這種差異，恰恰體現了孩子們的個性。我尊重孩子的這種個性，在教育教學的過程中，決不會一刀切式的，而是采用了分層教學，使孩子在他們的最近發展區里得到最好的發展。在我的眼里，每個孩子都是一朵鮮花，只是每個孩子的花期不同，我所做的，是在培土、灌溉、護理、保護孩子的過程中，靜待花開。李佳鳴、李帥威等缺乏學習興趣，自制力比較差，我就找他們談心，和他們交朋友，鼓勵他們，幫他們找差距想辦法；趙京京、李永瑞等聰明好學，理解能力強，我就要求他們多讀多看，可以適量深入一些課外題，以便激發他們的學習興趣。

? ? ? ?其次，在教育教學過程中，我力爭三心并用:愛心、細心、耐心。剛從事教師行業的那段時間，心中常常感到迷茫，教學工作不是想象中的那么美好和具有詩意。孩子們先天智力因素各異，再加上班里留守兒童較多，這都成了孩子們學習與生活的攔路虎、絆腳石。為了把握孩子們的情況，我偷偷在我的座右銘中增加了這樣一句話：以生為子，以校為家。下課了，我主動找孩子談心，和孩子們一起玩耍；放學了，和孩子們一起步行回家，聽他們講班級趣事；課堂上，鼓勵孩子之間互幫互助，共同進步……終于，功夫不負有心人，我的付出得到了回報。我班有個學生叫李碩晴，因出生時腦部缺氧，出現了輕度腦癱，行動稍有不便，學生們都有意疏遠她，孤立她，久而久之使她的性格變得特別的內向、膽小。我經過信心觀察，發現她的閃光點，鼓勵她，并有意在課堂上提問她，讓她能夠在全班同學面前成功的展示自己，得到大家的贊揚，慢慢的她開始變得開朗了許多，成績也進步不少。還有一名學生叫李奧飛，外號“愛哭鬼”，記得剛開始上班時，總有學生向我打小報告說,老師，李奧飛又哭了，他怎么像個女士一樣，原來，他的父母經常外出打工，把他教給爺爺照顧，而爺爺年級又大，平時對他照顧不周，缺少關愛。我了解情況之后就主動找他談心，給他講一些小勇士的故事，借給他一些勵志小故事書看，同時利用課余時間通過電話幫他和父母溝通。漸漸的他的臉上笑容多了，上課回答問題也積極了，當然成績也提高了。

? ? ? ?再次，近一年來，我不斷學習，力求使自己做一名“全能型”教師。西方有諺語云:活到老，學到老。我利用課余時間，不斷學習手工、繪畫、武術操，練習一些簡單的兒歌，以便豐富學生的學習生活，提高他們的學習興趣，拓展他們的想象空間，激發他們的創新能力，另一方面，我也有一些私心，據說多才多藝的老師更具人格魅力，更容易捕獲孩子們的心。通過一些興趣活動的開展，我發現我們班的孩子們的思維開闊了，做事情更加專注了，并且，他們的學習積極性明顯地提高了，我覺得這與我的努力是分不開的。

? ? ? ?最后，我覺得作為一位合格的老師，要時常反思，反思自己的一言一行對孩子的影響，反思自己的教學方法，在不斷反思的過程中，總結自己哪些做法是值得提倡的，那些做法要淺嘗輒止。

? ? ? ?各位前輩，在教學路上，我還在孜孜不倦地探索，還有許多不足，我需要大家的監督和指導，如果有什么說的不好，請多多指教。我，一直在路上！

? ? ? ?謝謝大家！