尊敬的各位領導、各位老師:
? ? ? ?大家下午好!我叫李志霞,來自高平鎮第十四中心小學,今天,能夠站在這里向大家匯報我從教以來師德方面的工作,我深感榮幸!
? ? ? ?在教育教學的道路上,我入行晚,可以說,各位都是我的前輩。我2008年參加工作,做了八年的大學生村官,直到去年4月份,才通過組織部組織的選拔考試,成為了一名光榮的人民教師,也就是從那一刻起,我暗暗下定決心:一定要做一名合格的人民教師。
? ? ? ?我是這樣想的,也是這樣做的。在不到一年的時間里,我緊緊牢記自己的決心,不敢有絲毫地懈怠,一方面,我積極地提高自己的專業素養,力求自己的教育教學水平更上一層樓;另一方面,在師德建設方面,嚴于律己,愛以待人,力爭做到“德高為師,行為世范”。現就我在師德方面的努力匯報如下:
? ? ? ?首先,我把孩子作為真正的人去看待。在我的眼里,每個孩子都是一個個鮮活的生命,他們有共性,也有差異,而這種差異,恰恰體現了孩子們的個性。我尊重孩子的這種個性,在教育教學的過程中,決不會一刀切式的,而是采用了分層教學,使孩子在他們的最近發展區里得到最好的發展。在我的眼里,每個孩子都是一朵鮮花,只是每個孩子的花期不同,我所做的,是在培土、灌溉、護理、保護孩子的過程中,靜待花開。李佳鳴、李帥威等缺乏學習興趣,自制力比較差,我就找他們談心,和他們交朋友,鼓勵他們,幫他們找差距想辦法;趙京京、李永瑞等聰明好學,理解能力強,我就要求他們多讀多看,可以適量深入一些課外題,以便激發他們的學習興趣。
? ? ? ?其次,在教育教學過程中,我力爭三心并用:愛心、細心、耐心。剛從事教師行業的那段時間,心中常常感到迷茫,教學工作不是想象中的那么美好和具有詩意。孩子們先天智力因素各異,再加上班里留守兒童較多,這都成了孩子們學習與生活的攔路虎、絆腳石。為了把握孩子們的情況,我偷偷在我的座右銘中增加了這樣一句話:以生為子,以校為家。下課了,我主動找孩子談心,和孩子們一起玩耍;放學了,和孩子們一起步行回家,聽他們講班級趣事;課堂上,鼓勵孩子之間互幫互助,共同進步……終于,功夫不負有心人,我的付出得到了回報。我班有個學生叫李碩晴,因出生時腦部缺氧,出現了輕度腦癱,行動稍有不便,學生們都有意疏遠她,孤立她,久而久之使她的性格變得特別的內向、膽小。我經過信心觀察,發現她的閃光點,鼓勵她,并有意在課堂上提問她,讓她能夠在全班同學面前成功的展示自己,得到大家的贊揚,慢慢的她開始變得開朗了許多,成績也進步不少。還有一名學生叫李奧飛,外號“愛哭鬼”,記得剛開始上班時,總有學生向我打小報告說,老師,李奧飛又哭了,他怎么像個女士一樣,原來,他的父母經常外出打工,把他教給爺爺照顧,而爺爺年級又大,平時對他照顧不周,缺少關愛。我了解情況之后就主動找他談心,給他講一些小勇士的故事,借給他一些勵志小故事書看,同時利用課余時間通過電話幫他和父母溝通。漸漸的他的臉上笑容多了,上課回答問題也積極了,當然成績也提高了。
? ? ? ?再次,近一年來,我不斷學習,力求使自己做一名“全能型”教師。西方有諺語云:活到老,學到老。我利用課余時間,不斷學習手工、繪畫、武術操,練習一些簡單的兒歌,以便豐富學生的學習生活,提高他們的學習興趣,拓展他們的想象空間,激發他們的創新能力,另一方面,我也有一些私心,據說多才多藝的老師更具人格魅力,更容易捕獲孩子們的心。通過一些興趣活動的開展,我發現我們班的孩子們的思維開闊了,做事情更加專注了,并且,他們的學習積極性明顯地提高了,我覺得這與我的努力是分不開的。
? ? ? ?最后,我覺得作為一位合格的老師,要時常反思,反思自己的一言一行對孩子的影響,反思自己的教學方法,在不斷反思的過程中,總結自己哪些做法是值得提倡的,那些做法要淺嘗輒止。
? ? ? ?各位前輩,在教學路上,我還在孜孜不倦地探索,還有許多不足,我需要大家的監督和指導,如果有什么說的不好,請多多指教。我,一直在路上!
? ? ? ?謝謝大家!