? ? ? 在某一個早上，我又一次讓他讀拼音的時候，娃終于說，他不想上這個暑假班了，沒想到這么累。當初選擇上暑假幼小銜接班，是他自己強烈要求的，因為對那些不同于幼兒園的課桌椅艷羨不已，以致于告訴他要學習的內(nèi)容，也興高采烈的滿口答應了下來。
? ? ? 當聽到娃這一句“不想上”時，我才知道并不是我想象中的“so easy”和“水到渠成”。他終究不是一個我設想出來的樣子，而是他自己，并固執(zhí)的以他自己的方式成長著。暑假這兩周的體驗里，理想與現(xiàn)實之間的差距也就那么一直存在著。我也在不斷的調(diào)整自己，在期待與現(xiàn)實之間。我的期待來源于我的體驗，我的小時候曾是小學的學霸，屬于所謂“開竅早”的孩子，在上小學之前就已經(jīng)主動學完了一些小學的內(nèi)容，學習亦不用大人操心，會自覺去完成所有的作業(yè)。對于擁有一個這樣小學時光的“好”學生來說，很難去理解這樣一個“差”生。從而也就鑄就了對娃的要求高，以及沒有任何同理心。
? ? ? 所以在這段時間里，在看到娃的表現(xiàn)與我的理想差距很大的時候，我又一次明白了，我的體驗只能是我自己，而他注定會成為他自己，一個可能完全不同于我的人。我也終于從喊口號到了感同身受的階段。
? ? ? 就在我這么體會著，慢慢讓自己去放下期待，去接受這樣一個孩子，我眼里的“差”生。不經(jīng)意間，在孩子科學實驗課的微信群里，看到這樣的反饋，“小小的背影是那么堅定，一直認真的記錄著，走一會就會停下來畫線路，老師說找個陰涼處再畫吧，他說不用了……”。兩種畫風的沖擊，突然很感動，眼淚也不自覺落下，這是那個我認為的“差”生嗎？不，我看到的是一個認真堅定，自信認真的孩子，并不比所謂“開竅早”的我，要差在哪里，甚至可以說，在這方面，可能我并不如他。又想到了他在學習的毛筆字，寫的并不差，并且，我和他爸爸正準備把他上周寫的字裱起來，掛在墻上。還有，他在練的武術(shù)，也是很認真，值得稱贊和驕傲的。
? ? ? 這些，并不是要證明什么，但也證明了什么，正如一位我喜歡的老師說的，每個孩子的打開方式不同。我相信，在我學會用心陪伴，他就會以他特有的方式打開，綻放，無論他是一株狗尾巴草，還是一棵參天大樹，他終究會成為他的模樣。我要做的，是允許他去做他自己。前方路漫漫，且讓我慢慢的走。也許我會焦慮，我會擔心，我會急躁，但我相信，我會走到我想要的那條路上。不放任自流，亦不隨波逐流，以自己的方式流動著。
