昨天晚飯后，全家在客廳聊天，女兒自然是其中的焦點(diǎn)。這時(shí)她搬出一個(gè)我從來沒見過的小板凳坐下，讓我們開啟這樣一段對(duì)話。
爸爸：“寶貝，小板凳哪來的呀，爸爸怎么沒見過？”
女兒：“奶奶給我買的。”
爸爸：“奶奶為啥給你買小板凳呀？”
女兒：“因?yàn)槲衣犜挘棠酞?jiǎng)勵(lì)我的。”
爸爸：“你都怎么聽話了？”
女兒：“我見到老師主動(dòng)問好。”
爸爸：“哦，你真有禮貌，點(diǎn)贊。”
女兒：“我聽話，奶奶什么都給我買。”
爸爸：“那你怎么感謝奶奶呀？”
女兒：“等我長大，我給奶奶買衣服，買鞋子，買好吃的，買車買房......”
童言無忌，女兒的話逗得全家都開心，當(dāng)女兒許諾給全家人都買好多東西后，每個(gè)人都心滿意足。
不過我卻隱隱的擔(dān)心，因?yàn)樽罱鼘W(xué)到一個(gè)概念，得之這種思維方式是一個(gè)陷阱。家人當(dāng)然不會(huì)真的指望未來孩子真會(huì)兌現(xiàn)這些承諾，只認(rèn)為孩子心里有自己的地位就好了。但實(shí)際上是孩子僅用幾句不用兌現(xiàn)的承諾，就討好了每個(gè)人，而且他們說話的那一刻，自己腦海里真的也是這么想的。不過，下一秒，這句話就被忘在腦后了，上一秒的諾言就成了空話。而對(duì)于怎么感謝奶奶，一個(gè)擁抱或者感謝要更實(shí)際的多。
這種思維陷阱成人也是經(jīng)常會(huì)陷入的，比如曾經(jīng)的海誓山盟，比如年初的減肥計(jì)劃等等。
其實(shí)這怪不到我們頭上，我們之所以會(huì)陷入這樣的思維陷阱，其實(shí)是大腦進(jìn)化的缺陷。人的大腦分為三層，控制人理性分析的是大腦皮層，不過它太過耗費(fèi)能量了，所以常常偷懶，讓快捷方式的爬行腦代替它做決定。我們那些說出去的話，絕大多數(shù)都沒有經(jīng)過理性分析，之所以加上一個(gè)“未來”這個(gè)期限，就意味著現(xiàn)在不用勞動(dòng)和付出，大腦皮層就可以省下能量。至于以后，那就等以后再說吧，諾言就是這樣變成空話的。
當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這種思維陷阱，就可以理性的避開它。有人說不要輕易承諾，這只是逃避而已。真正好的應(yīng)對(duì)策略其實(shí)是每個(gè)諾言都是理性思考的結(jié)果，把這種思維模型固化在腦海中。
當(dāng)然，成人的大腦都會(huì)偷懶，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到這種思維模式就比較難了。不過孩子最大的好處就是可塑性強(qiáng)，家長可以從兩方面入手幫助孩子固化這種模型。
一，避免誘導(dǎo)孩子跳入陷阱
很多時(shí)候，成人都是認(rèn)識(shí)不到這種思維陷阱的，和孩子相處時(shí)，還會(huì)無意識(shí)的拉孩子跳入陷阱。比如孩子面對(duì)一些問話時(shí)，不知道如何回答，家長就會(huì)幫助制造答案，讓孩子回答。
“等我長大，我就能賺錢給媽媽買東西了”
“等我長大，我就不用爸爸抱了”
“等我長大，我就帶你們?nèi)ヂ眯小?/p>
這樣的答案在孩子嘴里說出來自然可以解決一切問題，但是這種錯(cuò)誤的思考方式，在未來會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生消極的影響，容易讓孩子亂開空頭支票，空想而缺乏行動(dòng)。
二，刻意練習(xí)
好的思維模型不是一天練就的，而是通過不斷的刻意練習(xí)才能固化在腦海中。通過刻意練習(xí)，孩子不用知其所以然，也可以掌握這種思考問題的方式。
比如每做一個(gè)承諾，都要隨之說出實(shí)現(xiàn)的方法和具體實(shí)現(xiàn)的日期。像孩子未來買東西的承諾，不如說把自己的手工制作或者折紙作品送給家人。孩子需要描述出預(yù)計(jì)作品的樣子，需要的材料和完成的時(shí)間，剩下的就是執(zhí)行了。家長可以引導(dǎo)孩子描述自己現(xiàn)在就能實(shí)現(xiàn)的諾言，并且?guī)椭捅O(jiān)督孩子實(shí)現(xiàn)它。
當(dāng)孩子再次說“等我長大”，我們就要警醒孩子的大腦偷懶啦。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加上重復(fù)的刻意練習(xí)，會(huì)改變他們這個(gè)習(xí)慣。當(dāng)然這要我們家長保持耐心，而且最開始改變的，應(yīng)該是我們自己，不是嗎？
