昨晚睡前，小可樂(lè)去書(shū)架抽出了《抱抱》，爬到床上自顧自的翻看起來(lái)，指著大象、獅子、河馬說(shuō)“抱抱，抱抱”，等看到小猩猩和媽媽擁抱的畫(huà)面，把書(shū)放一旁，爬我身上抱住我說(shuō)“媽媽，抱抱，抱抱，抱抱......”
《抱抱》是一本接近無(wú)字的繪本，書(shū)中的文字只有“抱抱、寶寶、媽媽”，在樹(shù)林玩耍的小猩猩看到各種動(dòng)物擁抱的畫(huà)面，想起了自己的媽媽忍不住哭了起來(lái)，最后終于在大象的幫助下找回了媽媽，幸福的擁抱在一起。這是小可樂(lè)最愛(ài)的繪本之一，讀了不下百次，已經(jīng)被翻的很舊了。
對(duì)他來(lái)說(shuō)，讀書(shū)已經(jīng)跟呼吸一樣自然，最近越來(lái)越多出現(xiàn)的一個(gè)場(chǎng)景是：他拿出一本書(shū)找到我，要我坐下陪他讀。有時(shí)候家里來(lái)客人了，他也會(huì)拿出一本書(shū)邀請(qǐng)別人讀給他聽(tīng)。
可樂(lè)媽是個(gè)囤書(shū)癖，目前不到十八個(gè)月的小可樂(lè)，已經(jīng)擁有了接近500本童書(shū)，在書(shū)上，他真是個(gè)富有的孩子。這些書(shū)里，有三分之一是他不喜歡或超齡了，有一大半是他讀過(guò)的，更有超過(guò)三分之一是他非常喜歡，反復(fù)要求閱讀的。
最近總有人咨詢繪本的問(wèn)題，我想不妨試著整理一個(gè)書(shū)單，但書(shū)海浩瀚，可樂(lè)媽個(gè)人并不是童書(shū)專家、學(xué)者，這些書(shū)只能算一個(gè)熱愛(ài)親子共讀的媽媽和孩子一本一本選出的“愛(ài)的禮物”吧。在孩子人生的最初，我們遇見(jiàn)了一些真正的適齡好書(shū)，也想一一推薦給你們。
我的親子共讀觀
1. 讀書(shū)時(shí)，不要只想著習(xí)慣和能力培養(yǎng)。
可樂(lè)媽并不是教育的激進(jìn)派，雖然曾做了七年的老師，也認(rèn)識(shí)很多虎爸虎媽，但能堅(jiān)持給可樂(lè)讀書(shū)，完全是因?yàn)樽约簮?ài)看書(shū)也享受給他讀書(shū)的結(jié)果。
好習(xí)慣的孩子、聰明的孩子、有專注力的孩子，如果抱以這些有形的目的去給孩子讀書(shū)，很容易失去閱讀的樂(lè)趣。AI時(shí)代即將來(lái)臨，人最需要的是終生學(xué)習(xí)的能力，教育早已不是百米短跑，而是一場(chǎng)馬拉松。如果不能真正靜下心來(lái)體會(huì)到其中的樂(lè)趣，我們可以給孩子耐心讀一個(gè)月兩個(gè)月，但肯定會(huì)焦慮：“讀書(shū)真有用嗎？好像習(xí)慣還是不太好。"從而做不到真正的堅(jiān)持，更做不到享受這份堅(jiān)持。
孩子是最敏感的，你對(duì)書(shū)是不是真正的熱愛(ài)，你享不享受其中的樂(lè)趣，他們一定可以感覺(jué)得到。據(jù)說(shuō)猶太人會(huì)讓孩子親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，就是為了讓他們記住：書(shū)是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。
2. 親子共讀，是父母給孩子愛(ài)的庫(kù)存。
我常常在給可樂(lè)讀書(shū)時(shí)，偷偷親他一下或者抱抱他，在他突然有了小小的進(jìn)步時(shí)露出驚訝的表情，投以贊嘆的眼神給他鼓掌。每當(dāng)這時(shí)他都會(huì)特別開(kāi)心，露出小小得意的表情，他的快樂(lè)幸福，也是我做媽媽無(wú)窮幸福的源泉。
最近喜歡模仿書(shū)上一個(gè)說(shuō)“我愛(ài)你”的傳聲筒游戲，我們一家三口排排坐，依次對(duì)著耳朵說(shuō)“我愛(ài)你”，很簡(jiǎn)單的游戲，能玩的三個(gè)人笑成一團(tuán)。
這樣高質(zhì)量的陪伴時(shí)間，也是我們給孩子愛(ài)的庫(kù)存。終有一天，孩子會(huì)離開(kāi)我們的懷抱，無(wú)論他走到天涯海角，無(wú)論他經(jīng)歷了多少人生坎坷，這些愛(ài)的庫(kù)存都將陪伴他一生。
買什么書(shū)？怎么讀？這些只是次要的問(wèn)題。真正的關(guān)鍵是：你能不能找到親子共讀的內(nèi)驅(qū)力，擁有幫孩子堅(jiān)持親子共讀的渴望和熱忱。而愛(ài)，是這一切的秘密。
可樂(lè)媽的私房書(shū)單
我習(xí)慣通過(guò)別人推薦的書(shū)單和國(guó)內(nèi)國(guó)外的一些獲獎(jiǎng)作品來(lái)挑選童書(shū)，列好書(shū)目再到豆瓣看相關(guān)書(shū)評(píng)，然后網(wǎng)上直接下單。
接下來(lái)要介紹的私房書(shū)單，是我和可樂(lè)共同的作品。我提供大量選擇，他告訴我哪些是孩子真正感興趣的。為了看文章的你不陷入選擇障礙，可樂(lè)媽有盡量精簡(jiǎn)書(shū)單，本文出現(xiàn)的書(shū)，基本上小可樂(lè)都讀過(guò)上百遍。
當(dāng)然肯定有更多的好書(shū)，可樂(lè)媽后續(xù)會(huì)寫(xiě)分類書(shū)單，哪些書(shū)有助于鍛煉孩子的專注力？哪些書(shū)里有好品格？哪些書(shū)最有想象力？也歡迎用心的你，推薦給我你的私房書(shū)單。
（要提醒爸爸媽媽們的是：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，要參考別人的書(shū)單，但不要執(zhí)著于別人的推薦哦，最了解孩子的永遠(yuǎn)是你！）
《小不點(diǎn)的觸摸書(shū)》
這套觸摸書(shū)屬于硬紙板，珍妮·埃斯比諾薩的畫(huà)風(fēng)童稚可愛(ài)，中英文雙語(yǔ)設(shè)計(jì)，顏色鮮艷，根據(jù)不同的物品有不同的材質(zhì)，小狗的肚子毛絨絨的、小貓身上的毛軟軟的、蝴蝶的翅膀閃著光、小汽車的車子是凹凸不平的，寶寶通過(guò)觸摸可以感知生活中不同的材質(zhì)。
因?yàn)榻o可樂(lè)買的比較早，他五六個(gè)月時(shí)便會(huì)陪他摸著玩了，給他買了書(shū)架自行取書(shū)后，這套書(shū)是拿出頻率最高的。最有趣的是三歲多的小外甥女看到這套書(shū)就開(kāi)始演戲模式，兩個(gè)小家伙好有愛(ài)，由她來(lái)給弟弟讀，能夠演上二十來(lái)分鐘。
蒲蒲蘭挖孔認(rèn)知繪本
捉迷藏系列，是日本有名的繪本，硬紙板，質(zhì)量很好，是小可樂(lè)非常喜歡的一套。色彩明快，造型簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)有趣，將各種動(dòng)物、交通工具、水果、衣服轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單的圖形并巧妙利用翻頁(yè)結(jié)構(gòu)向?qū)殞毺釂?wèn)。
開(kāi)始看這本書(shū)是可樂(lè)九個(gè)月左右，最開(kāi)始他是喜歡摳里面的洞洞，嘗試將書(shū)翻頁(yè)，慢慢的喜歡上了我們跟他玩指認(rèn)游戲，獅子在哪？小狗在哪？小貓?jiān)谀模孔罱淖x法是翻開(kāi)前一頁(yè)猜猜下一頁(yè)有什么，由火車的一部分想象火車即將出現(xiàn)。小家伙有時(shí)候模仿下一頁(yè)的聲音，有時(shí)候指出物品的位置，想進(jìn)辦法告訴我他知道下一頁(yè)是什么了，樣子很是滑稽。
這是一本藏了很多洞洞和問(wèn)答，帶動(dòng)大人和孩子一起聯(lián)想、反復(fù)翻閱依然充滿驚喜的書(shū)。
《喵喵和吱吱》
這套書(shū)是法國(guó)立體書(shū)大師戴維·佩勒姆的經(jīng)典之作，一共有四本，數(shù)字、顏色、形狀、反義詞。以動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠為主題，色彩絢麗，結(jié)合翻翻頁(yè)、推拉等互動(dòng)設(shè)計(jì)，看書(shū)過(guò)程和做游戲一樣有趣，是可樂(lè)一看到就興奮叫嚷的一套書(shū)。（不過(guò)這套書(shū)我放在他拿不到的地方，因?yàn)樘F也太容易撕壞了。）
我個(gè)人對(duì)立體書(shū)情有獨(dú)鐘，看這本時(shí)還是被作者的用心驚到了。
以數(shù)字這本為例，一只貓咪和N只小老鼠是這本書(shū)的主角，翻開(kāi)數(shù)字3這一頁(yè)，喵喵正在廚房里大顯身手，儲(chǔ)物間突然被推開(kāi)了，三只小老鼠探出頭來(lái)，原來(lái)他們?cè)诎徇\(yùn)喵喵的奶酪！喵喵趕緊跑過(guò)來(lái)，趕跑吱吱，好不容易坐下準(zhǔn)備享用大餐，沒(méi)想到一打開(kāi)湯碗，四只吱吱狼吞虎咽中......喵喵想要抓住吱吱，但吱吱總是突然不見(jiàn)了，切換到另一頁(yè)開(kāi)啟了新的游戲。
看書(shū)過(guò)程跟玩游戲一樣讓人著迷，每一頁(yè)都有很多小機(jī)關(guān)，等待孩子去探索，在一聲一聲的叫喊中，不知不覺(jué)這本書(shū)就看完了。美中不足，很容易撕壞，價(jià)格不是很美麗。
《蹦》
這是日本的科學(xué)繪本大師——松崗達(dá)英先生創(chuàng)作的一本生動(dòng)、有趣的低幼繪本，是一本寶寶看了會(huì)笑的書(shū)，在我們看來(lái)平平無(wú)奇的設(shè)計(jì)對(duì)他們卻有神奇的魔力。
書(shū)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，趴著的小青蛙、坐著的小貓、坐著的小狗、趴著的昆蟲(chóng)、坐著的兔子依次蹦起來(lái)，趴著的蝸牛、坐著的小雞、游泳的小魚(yú)卻蹦不起來(lái)，閱讀的時(shí)候慢一點(diǎn)，配合做動(dòng)作，孩子會(huì)很喜歡。“Beng”是一個(gè)可以吸引寶寶的奇特讀音，可樂(lè)四五個(gè)月時(shí)就喜歡聽(tīng)這本繪本，等到一歲多聽(tīng)到便會(huì)躍躍欲試自己跳起來(lái)了。
《幼幼成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)》
這套書(shū)是幾個(gè)風(fēng)格不同的的日本大師作品，貼近寶寶的日常生活，很有情趣，也是可樂(lè)超喜歡的一套。因?yàn)椤饵c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》熟悉了瓢蟲(chóng)、蝸牛等動(dòng)物、看到《圓圓的真好吃》便會(huì)假裝要吃貼上去、跟著《該起床了吧》學(xué)會(huì)了伸懶腰、《快出來(lái)快出來(lái)》和《打開(kāi)打開(kāi)》是他的最愛(ài)，下一頁(yè)會(huì)蹦出什么小動(dòng)物？打開(kāi)后是什么呢？最開(kāi)始只能聽(tīng)媽媽讀，慢慢的自己會(huì)比劃了，帽子摸摸頭頂、盤(pán)子摸摸嘴，等他會(huì)說(shuō)話了，下一頁(yè)是小貓小家伙已經(jīng)迫不及待的說(shuō)“喵”了。
這套書(shū)是我們?cè)诳蓸?lè)九個(gè)月的樣子收入的，真正喜歡上能夠互動(dòng)是在一歲時(shí)候，現(xiàn)在一歲半了，依然興趣不減。
《小金魚(yú)逃走了》
日本暢銷繪本作家五味太郎的作品，對(duì)于一歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，是一本有趣的游戲書(shū)。
小金魚(yú)逃走了，小金魚(yú)去哪里了？你一問(wèn)孩子便會(huì)興致勃勃的去尋找了，找到以后很興奮的在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，含含糊糊的說(shuō)著“在這，在這”。
這本書(shū)里我最為驚喜的是可樂(lè)的反應(yīng)，他一歲的時(shí)候可能都不能完全聽(tīng)懂我的話呢，但他能夠快速準(zhǔn)確的找到小金魚(yú)，無(wú)論是在窗簾上、花叢中、糖果罐里，比如這頁(yè)，要找到小金魚(yú)我覺(jué)得是很有難度的，我都不明白為什么他能找的這么快。
這是本帶給孩子快樂(lè)和成就感，帶給爸爸媽媽驚喜的繪本。是從這本書(shū)開(kāi)始，我訝異不知不覺(jué)中他有了自己的思維和判斷力，在我看不到的地方飛速成長(zhǎng)。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》
繪本大師艾瑞克·卡爾的經(jīng)典繪本，想必很多媽媽已經(jīng)收入囊中了，這本書(shū)是可樂(lè)媽最早購(gòu)買的繪本，也是小可樂(lè)最愛(ài)的繪本之一。
書(shū)本的顏色五彩斑斕，很符合孩子的審美。給可樂(lè)讀這本書(shū)是在他六個(gè)月左右，生動(dòng)的色彩和好吃的常見(jiàn)水果加上有趣的蟲(chóng)洞，果然吸引住了小可樂(lè)的眼睛，看書(shū)時(shí)他最喜歡找毛毛蟲(chóng)、摳蟲(chóng)洞然后撲上去咬一口好吃的，星期六那天有各色美食可以指認(rèn)，最后一個(gè)大開(kāi)頁(yè)是一只展翅欲飛的蝴蝶，每次看到都會(huì)很興奮。
書(shū)中也有很多的常識(shí)，星期一到星期天的概念、從一數(shù)到五、量詞、亂吃東西會(huì)吃壞肚子、毛毛蟲(chóng)會(huì)給自己織繭做房子、毛毛蟲(chóng)最后變成了美麗的蝴蝶，看上去很復(fù)雜的信息卻糅合在繪本中被孩子了解記住了，寓教于樂(lè)便是如此吧。
《好餓的小蛇》
日本繪本作家宮西達(dá)也的作品，情節(jié)簡(jiǎn)單卻十分有趣，這又是一本需要跟孩子一起演的繪本。好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，每次我用食指示范扭起來(lái)，可樂(lè)便會(huì)盯著看，慢慢的他理解了扭來(lái)扭去這個(gè)動(dòng)作，因?yàn)槭种傅捏@喜運(yùn)動(dòng)能力不夠，他用食指扭做不到很靈活，居然活學(xué)活用身體扭了起來(lái)，把我逗得哈哈笑。
好餓的小蛇散步時(shí)吃了好多東西，蘋(píng)果、香蕉、葡萄、飯團(tuán)、菠蘿，最后還吃了一顆蘋(píng)果樹(shù)，最有趣的是這本書(shū)里吃這個(gè)動(dòng)作被形象化了，小蛇可愛(ài)的樣子，長(zhǎng)大嘴巴，“啊嗚”“咕嘟”大口吃東西的樣子，看上去好開(kāi)心，是一本一打開(kāi)便要讀幾遍的書(shū)，因?yàn)閷?shí)在太好玩了。
給可樂(lè)讀這本書(shū)是在他十四個(gè)月左右，個(gè)人覺(jué)得十個(gè)月左右就可以開(kāi)始讀了。
《大衛(wèi)不可以》
大衛(wèi)·香農(nóng)的作品，獲得凱迪克銀獎(jiǎng)，入選紐約公共圖書(shū)館“每個(gè)人都應(yīng)該知道的一百種圖畫(huà)書(shū)”。
看介紹是一本很優(yōu)秀的繪本，但說(shuō)實(shí)話我最初看到介紹是很抗拒的。首先個(gè)人不喜歡這種否定的句式，其次本來(lái)可樂(lè)還沒(méi)有這些壞毛病，這不是啟發(fā)了他干壞事的各種技能嗎？另外這本書(shū)中的男主角大衛(wèi)真的好丑呀，尖牙齒、蒜頭鼻，根本不是可愛(ài)男主，審美方面也過(guò)不了我這關(guān)。
但有次去鄰居家，兩歲寶寶便會(huì)自主閱讀這本書(shū)了，還拉著我很興奮的一起讀，便忍不住買了回來(lái)。我買的是套裝，包括《大衛(wèi)不可以》、《大衛(wèi)惹麻煩》、《大衛(wèi)上學(xué)去》，個(gè)人覺(jué)得同質(zhì)性較高，買《大衛(wèi)不可以》單本即可。
買回來(lái)后這本書(shū)竟然成了可樂(lè)的最愛(ài)，或許因?yàn)槊總€(gè)孩子心里都住著一個(gè)小惡魔吧。把家里搞的一團(tuán)糟、隨心所欲在家里墻上亂涂亂畫(huà)、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)響,但不管怎樣的熊孩子，最后總會(huì)被媽媽緊緊摟入懷中，媽媽的一句“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”便化解了大衛(wèi)的所有委屈。這本書(shū)里有放肆、有規(guī)則、也有安全感。
后來(lái)看到這本書(shū)的創(chuàng)作故事，大衛(wèi)·香農(nóng)說(shuō)：“開(kāi)始，我想把大衛(wèi)畫(huà)成一個(gè)相當(dāng)現(xiàn)實(shí)的孩子，但這個(gè)大衛(wèi)完全沒(méi)有個(gè)性，一點(diǎn)都不鮮明。后來(lái)，我像小時(shí)候那樣畫(huà)畫(huà)，給他加上了圓腦袋和尖牙齒，于是他一下子就變得生動(dòng)起來(lái)。”原來(lái)大衛(wèi)的丑是作者故意為之呀。
《鴨子騎車記》
因?yàn)榭蓸?lè)對(duì)《大衛(wèi)不可以》的喜愛(ài)，可樂(lè)媽去了解了一下大衛(wèi)·香農(nóng)的其它作品，他的畫(huà)以視覺(jué)沖擊強(qiáng)而著稱，筆下的童年是頑皮、快樂(lè)、叫嚷的，后來(lái)又買了幾本他的書(shū)，可樂(lè)最喜歡的是《鴨子騎車記》。
有一天在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意，“我打賭我會(huì)騎車。”他一搖一擺地來(lái)到男孩停著的自行車旁，開(kāi)始騎了起來(lái)，一路遇到母牛、綿羊、狗、貓等動(dòng)物，有人嘲笑、有人擔(dān)憂，但鴨子還是歡快的往前騎，而且越騎越好了，故事的最后，動(dòng)物們都一起歡快的騎起自行車，鴨子又若有所思的站在拖拉機(jī)前，它是不是又想開(kāi)始新一輪的冒險(xiǎn)呢？
這本書(shū)最打動(dòng)我的是快樂(lè)的氛圍，大衛(wèi)·香農(nóng)真的是最了解孩子的繪本大師！一個(gè)反轉(zhuǎn)的故事，在他筆下只有快樂(lè)，沒(méi)有嘴硬、沒(méi)有悔悟、也沒(méi)有趾高氣揚(yáng)，大家只是受鴨子的快樂(lè)和冒險(xiǎn)精神感染，一起開(kāi)心的騎上車，大聲說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”
在我們成長(zhǎng)的路上有人指點(diǎn)，也有人指指點(diǎn)點(diǎn)，好希望可樂(lè)能夠吸取到鴨子身上的快樂(lè)能量 ，做你想做的事，用你的熱情和快樂(lè)影響他人，而不要迷失在他人的眼光里。
除此之外這也是一本有用的書(shū)，各種動(dòng)物的叫聲可以邊看邊模仿，一起騎車的畫(huà)面可以鍛煉孩子的觀察力，玩找動(dòng)物游戲。
趣味橫生的繪本，值得推薦。
《母雞蘿絲去散步》
又是一本有趣的繪本，入選紐約公共圖書(shū)館“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種圖畫(huà)書(shū)”，講述了一只半瞇著眼昂首挺胸的母雞出門散步，一只賊頭賊腦的狐貍一路尾隨想要吃掉它，卻狼狽不堪的故事。
母雞雖然弱小卻很神氣，每一步都走的鏗鏘有力，狐貍看似強(qiáng)大卻各種倒霉，被釘耙桿子打腫了臉、掉進(jìn)池塘、埋入草堆、被面粉砸、被蜜蜂蟄，怎么會(huì)有這么倒霉的小狐貍呢？每次狐貍落難我跟可樂(lè)便一起笑，大概因?yàn)楹⒆油瑯雍苋跣。瑢?duì)弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的故事很感興趣，何況本書(shū)中的母雞太酷，身后跟著狐貍還能氣定神閑的散步。
這本書(shū)是在可樂(lè)十六個(gè)月時(shí)開(kāi)始共讀的，是現(xiàn)階段他非常喜歡的繪本。看著母雞說(shuō)“咯咯咯”，更喜歡看著落難的狐貍大笑，真是只倒霉的小狐貍呀！
《我爸爸》
講述父愛(ài)的繪本有很多，但很少有像這本一樣對(duì)于父親全方位的崇拜，在這本書(shū)里，父親不僅是個(gè)超人，還溫暖如太陽(yáng)。
大概可樂(lè)兩三個(gè)月的時(shí)候我便躺在游戲墊上陪他讀《我爸爸》了，每次只要我聲情并茂的給他讀，他便會(huì)停下手中的事兒，比如不玩搖鈴了看著我，想哭的時(shí)候我一說(shuō)“我爸爸”就會(huì)立馬停下來(lái)。大概是書(shū)里的爸爸無(wú)所不能，我會(huì)讀的比較夸張，把爸爸跟各種小動(dòng)物類比孩子感覺(jué)很親切，這本書(shū)對(duì)小可樂(lè)充滿了吸引力。
可樂(lè)叫爸爸比媽媽早大概一個(gè)月，后來(lái)也與爸爸的關(guān)系非常融洽，或許跟這本書(shū)也有一定關(guān)系吧。與之相比還有一本《我媽媽》，個(gè)人感覺(jué)不如《我爸爸》，里面的很多比喻都是類比社會(huì)性的職務(wù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不如小動(dòng)物形象，小可樂(lè)興趣不高就不推薦了。
《動(dòng)物寶寶和媽媽》
這套書(shū)是由日本最負(fù)盛名的動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物畫(huà)家合作的作品，被繪本之父松居直稱為最理想的認(rèn)知類圖畫(huà)書(shū)。
小動(dòng)物的腳印是怎樣的？他們?cè)趺此X(jué)？玩什么游戲？危險(xiǎn)來(lái)臨之際他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己？動(dòng)物媽媽是怎么帶寶寶的？從孩子熟悉的小貓、小狗、小兔子到古怪有趣的臭鼬、豪豬、傘蜥......書(shū)中的小動(dòng)物每一根毛發(fā)、每一處肌肉清晰可見(jiàn)，動(dòng)物寶寶的調(diào)皮神態(tài)以及母子之間的溫情栩栩如生，如同跟寶寶一起逛動(dòng)物園。
開(kāi)始給可樂(lè)讀這套書(shū)是在他十六個(gè)月時(shí)，當(dāng)時(shí)已經(jīng)帶他逛過(guò)兩次動(dòng)物園了，家中也有一些動(dòng)物模型，每次讀書(shū)小家伙都很忙，看到小動(dòng)物便要我打開(kāi)手機(jī)翻出之前去動(dòng)物園的照片，順便翻出家里對(duì)應(yīng)的模型，玩的不亦樂(lè)乎。
《晚安，月亮》
美國(guó)天才繪本作家的作品，她的代表作是《晚安，月亮》和《逃家小兔》（逃家小兔是可樂(lè)爸讀完最為感動(dòng)的繪本，可樂(lè)媽也很喜歡，但可樂(lè)目前還沒(méi)有g(shù)et到文中的點(diǎn)，個(gè)人覺(jué)得適合大一點(diǎn)的孩子閱讀，就不推薦了）。
在一個(gè)綠色的大房間里，一只小兔子躺在床上，被子上放著一本書(shū)，開(kāi)始跟房間里熟悉的事物一一道晚安，安靜詩(shī)意的文字和催人欲睡的畫(huà)面，共同創(chuàng)造出這本完美的睡前故事書(shū)。一個(gè)溫柔至極的故事，故事中的一切是平等的，孩子眼中的一切也是平等的，玩具屋、椅子、手套、襪子都不是冷冰冰的物件，在書(shū)里他們都擁有了生命，需要被認(rèn)真對(duì)待。他現(xiàn)在或許還不能理解文中的情感，但溫柔和善意會(huì)慢慢澆灌他的心靈。
給小可樂(lè)讀這本書(shū)是在他一歲左右，他最喜歡的是“我說(shuō)他找”的游戲，喜歡跟兔子奶奶一起輕生說(shuō)“噓”，也喜歡跟臥室里的東西一一道晚安，發(fā)展到現(xiàn)在喝一杯水，吃一個(gè)蘋(píng)果、看見(jiàn)一朵花都要打招呼、說(shuō)晚安、說(shuō)拜拜。小兔子跟屋里屋外的每件事物挨個(gè)說(shuō)晚安，小可樂(lè)努力跟著小兔子一起找，在尋找的過(guò)程中終于累了，睡著了。
