? ? ? ? 好像很久都沒寫過讀后感，好像很久都沒有看過書了，洗完澡躺在床上，手機推送了簡書的免費送書信息，點進去看了看，“免費”二字總是具有吸引力，對于制定了至少每兩個月看一本書的“豐滿”計劃來說，還是更有挑戰性的，好吧，來吧，拉到文章最后，說是報名附上書評，被選的幾率會更大些，那現在，就開始我在簡書發表的第一篇文。
? ? ? ? 在搜索欄里打上了“書評”，搜索結果大多是“如何寫好書評”，對于還不清楚也未曾寫過書評的我來說，精彩的書評，似乎更容易表達讀書后的感覺，雖沒有作者那種神般的領悟，但總覺得書中的一點讓我印象深刻有所不一樣的體悟便足夠了，畢竟這種讀書的感覺是從小的規律作業“每周一篇讀后感”練就出來的。那為什么我現在不愛看書了?什么使我變成了只買書不看書的“養書蟲”?書從什么時候變成了書架的飾品?
? ? ? ? 當書變成了飾品，你變成了“輸”蟲。
? ? ? ? 小的時候每逢不明白的問題，都會毫不猶豫的問父母長輩
? ? ? “為什么晚上會有星星？”
? ? ? “天空是黑的，星星是亮的，當天空變黑時，星星就亮出來了。”
? ? ? “那為什么天空會變黑呢？”
? ? ? “因為地球寶寶會一邊自己轉一邊圍繞著太陽媽媽一直轉，當地球寶寶將屁股對著太陽媽媽時，天就黑了。”
? ? ? “地球寶寶為什么要自己轉呢？為什么太陽媽媽不轉？”
? ? ? 。。。。。。
? ? ? 孩童時的我們總是只負責問問題，家長會半認真半虛假的將各種靜止普通的事物描繪的有聲有色，仿佛一篇篇短篇的神話，而漸漸地長大了，懂得自己思考了，有了自己的思維方式，我們似乎更偏向于回答問題，似乎能夠回答他人的問題是件光榮的事情，問問題漸漸少了。
? ? ? 工作后，大家將頭腦風暴運用到各個項目、工作內容中，活躍于紙上，表達于嘴上，越探討越激烈，新鮮的想法一個個從腦海了蹦出，在這風暴中，完美無瑕的方案，往往來自于各個新鮮想法的結合，若是將提問風暴融入于頭腦風暴那無疑是錦上添花，色彩斑斕，既能保證方案的新奇，又能最大可能的保證穩固。提問式思維們能夠將你帶入一個更加七彩的世界。
? ? ? ? “我怎么才能證明自己是對的?”
? ? ? ? &“我怎么才能了解更多?”
? ? ? ? “到底是出一道無解答案的題目難還是解一到無解的題目難？”
? ? ? 一個要的是固定答案，一個要的是無限的可能。一個即將讓自己陷入評判，一個即將讓你踏上新一層階梯。
? ? ? 你，選擇哪一個?
? ? ? 沒有人能夠限制你提問的方式，沒有人能夠限制的想象的方式。“我只能做這么多嗎？”，“我怎樣才能做的更多?”
? ? ? “我能做的更好嗎?”“我有更好的一面沒有展現，怎樣才能更加了解更多?”“這些我可以嘗試，他人身上的閃光點我能學習到什么?”
? ? ? 與自己對話，足夠了解，才能足夠信任。
? ? ? 還等什么。
? ? ? Change your questions,change your life.
? ? ? 雖然作者提出的工具自己還不能完全理解，但至少現在在工作中，在評判者與學習者的分叉路口，我會站著思考十秒，你不能踏入評判的深淵。雖然還沒能真正體悟到神般的改變提問，可以改變人生，但至少知道提問真的是件魔力的事情。
? ? ? 學生時的我讀后感一定是先摘抄幾句最喜歡的句子，然后分析一遍，覺得真是美極了。或者說“如果是我就不會這樣”，仿佛書中場景是為自己而設，而我，就是故事的主角。
? ? ? 這篇不標準得書評，不標準的讀后感到此劃上句號。
“為什么晚上會有星星？”
“因為星星知道你怕黑，所以出來陪伴你呀！”
? ? ?
