——2017年9月酒泉市高中語文課堂教學(xué)大賽聽課感受
三天賽課活動(dòng)，19位選手代表各自學(xué)校，以必修五第3單元三篇文學(xué)評論作為教學(xué)內(nèi)容，為我們奉獻(xiàn)的是精彩紛呈的饕餮大餐，讓我們領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念和不同的課堂教學(xué)風(fēng)格。
我認(rèn)為的課堂亮點(diǎn):
1、精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)定位。緊扣大綱教材，定位準(zhǔn)確，表述簡明規(guī)范。文學(xué)評論和隨筆單元目標(biāo)表述是這樣的:把握基本觀點(diǎn)，體驗(yàn)與比較，參照寫法，做分析和論說。大多數(shù)教師的教案和課件目標(biāo)設(shè)計(jì)與展示都很準(zhǔn)確和規(guī)范，如實(shí)驗(yàn)中學(xué)張靜，酒中張志強(qiáng)，敦煌吳雅麗，金中姜有榮等老師。
2、以文本導(dǎo)學(xué)為根本的原則。多數(shù)教師的文本解讀很準(zhǔn)確恰當(dāng)，富于人文精神和創(chuàng)新思維。對文本的解讀，把握準(zhǔn)確的有，酒中趙國興，善于誘導(dǎo)和追問，引導(dǎo)學(xué)生品讀五個(gè)事例。酒中張志強(qiáng)的師生互動(dòng)，教師引導(dǎo)過程流暢，先提煉觀點(diǎn)，再具體分析，不蔓不枝，有板有眼，教材處理很靈活，有智慧。
3、多樣有效課堂實(shí)踐活動(dòng)。師生互動(dòng)較好的瓜州劉志功，金塔周翠霞。小組合作，老師們都運(yùn)用到了，黑板展示肅中何曉霞、金塔姜有榮學(xué)生活動(dòng)充足，學(xué)生的板書效果好，訓(xùn)練卡片制作緊扣文本。東風(fēng)許小梅《人間四月天》的導(dǎo)入。
4、靈活而有深度的拓展遷移設(shè)計(jì)。肅州中學(xué)何曉霞運(yùn)用秋雨、梧桐葉、庭院時(shí)、人，寫一段話設(shè)計(jì)既扣了題，又訓(xùn)練了感悟和動(dòng)筆能力。
5、扎實(shí)的語文核心素養(yǎng)和教學(xué)功底。課堂的導(dǎo)入和組織的能力，以及表現(xiàn)出的表達(dá)應(yīng)變，還有親和力等，流暢的課堂導(dǎo)學(xué)追問語言，對文本的獨(dú)特解讀，幻燈片的制作與操作，黑板的使用。敦煌張曉軍，組織教學(xué)穩(wěn)健扎實(shí)，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，目標(biāo)表述精準(zhǔn)，師生配合默契。酒中兩位老師。
幾點(diǎn)思考:
1、目標(biāo)雜亂不嚴(yán)謹(jǐn)不準(zhǔn)確。目標(biāo)定位大而空，與課堂實(shí)踐脫離，表述不嚴(yán)謹(jǐn)，操作性不強(qiáng)。
2、文本解讀不透不深不準(zhǔn)。脫離文本設(shè)計(jì)方案，對咬文嚼字、木葉的內(nèi)涵理解不透不深，蜻蜓點(diǎn)水一閃而過。
3、學(xué)生活動(dòng)的效率和效果。學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生參與度？交流的預(yù)設(shè)與生成？教師體態(tài)語言的親和力？
4、語文課的聽說讀寫功能。四大功能是大綱要求，高考要落實(shí)于寫作，動(dòng)腦動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
5、重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)。要追求生成生態(tài)的課堂。思辯能力以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文等，都是課標(biāo)和高考的要求。
