2017年10月25日 晴 星期四（56）

今天下午王老師在班級群里公布了數學單元測試考試的情況，我看了看，還真不錯有四五個孩子得了滿分，大多數都在90分以上，其實我對馬一凱并沒有期望太高，我深知他的數學情況，認為他能考在50分以上就很不錯了，當我看到馬一凱的成績分數時，還不錯，超出了我的想象，得了73分加上附加題10分。下午接他放學回店的時候，我沒有提他今天數學考試的情況，希望他能自己主動說，沒想到的是馬一凱還真主動對我說了你們今天數學考試了，我裝作不知情的問“是嗎？那你考的怎么樣？”他憨笑的說“還行，錯了幾道題，我把卷子拿出來給你看看吧”，我說好，看到他的數學卷子那幾道錯題時，有一道題是比較大小的題看來是他粗心大意了而且他已經改正了答案，其中第五道題的時候我看了看你寫的認為這個是對的，但是老師卻給你打了錯的，我也有點糊涂，只好微信問了問王老師，這下才明白過來，題是對的，只是書寫格式錯了，這也怪我平時對他輔導有誤，我耐心的給他講解了一下，還好馬一凱一下明白了并改正了。改完數學卷子的時候他說他還要把之前做的新課堂、同行一百分拿出來把做過類似的題改過來，我說馬一凱說的對，有錯誤要及時改正。看他在那認真改題的時候，我也在反思，以后一定要多站在孩子的思維方式去考慮，我也應該多跟老師溝通數學方面的一些常見問題，以免誤導孩子……

準備回家的時候群里有一位同學媽媽發來信息說，今晚怎么不背古詩了？我回復信息說正在回家的路上一會兒就開始，回完信息我對馬一凱說他們班同學都要準備背古詩了問他一會兒回家要不要背？她說要背要背。并說回家要先讓我教他背一首新詩。回到家的時候，他爸爸教你背起了《憫農》，還在網上給孩子查了這首詩的意思，并解釋給孩子聽，告訴他背詩不是要死記硬背的，要一邊背熟一邊理解這首詩的意思，我也坐在旁邊一起學，不得不說，他爸爸在朗讀詩歌這一塊就是比我強，大概有二十分鐘，馬一凱背的還不是太熟練就對我說，他想在班級群里背詩先背他那些背過的詩，我說行那就把先把今晚學的這首詩明天晚上鞏固一下再背給同學們聽好不好？他爽快的答應了，又拿起手機背了幾首古詩，不錯背的很好，我又獎勵他一朵小紅花！