? ? ? ? 家中客廳一暖黃色的櫥窗里，擱著本又小又泛黃的練習冊。那是多年前的一份禮物，一份不可割舍的存在。每當走進學校、走進辦公室、走進教室，都會勾起遠久的回憶——那個影響我頗深的老師，在當年那個簡陋、狹小的教室中，我捧著嶄新的課本，聲聲誦讀著古老的詩詞，清脆的語調中藏著稚嫩。那些年朗朗的讀書聲中，張老師總是喜歡踩著輕快的步伐，干凈、大方的灰色裙子襯托著她雪凈的面龐，深邃的目光總是落在這幾十個毛孩子身上，傳達著溫柔的情感。

? ? ? ? 我的小學生活是在一個鎮上的鎮中心小學度過的，張老師是個頂可愛、頂可敬的人。在條件艱苦的小鎮里，她以一人之力承擔了許多學生的教導、輔導工作，跨越了多個學科，除了語文，我們的自然、音樂、美術都是張老師教的。直到今日，她的專業能力依舊值得贊嘆。上至唐詩宋詞，下至哆瑞咪發，文學、藝術都是張老師的拿手戲。我的記憶不如當年了，每次追憶當年時，張老師的臉龐總是第一個躍入腦海。那般瘦小的個子，看上去文靜，卻有著使不完的力氣。一年四季，年輕的張老師總喜歡梳著筆挺、干練的馬尾辮，懷里夾著一本書，永遠奔波在上課、下課的路上。同學們辨別張老師的方法很簡單：扎得極漂亮的馬尾辮、外加每天保持微笑。一個熱情、充滿朝氣的青年教師，縱使在小鎮上，也是一道亮麗的風景。即使面對孩子們頑皮的時刻，她也不曾過度惱怒。我們那一屆孩子，大多出落得善良大氣、仁厚寬容，就是受她影響的緣故。

? ? ? ? 仁德寬厚的性格，從她面對學生的態度就能看得出。兒時的我成績不錯，很聽老師和家長的話，成了大人們時常稱贊的“別人家的孩子”。雖如此，我也少不了頑劣。還記得一次突擊檢查中，我因為貪玩忘記了寫作業，我雖忐忑不安，但一想到自己是學習委員，便耍起了“威風”，我認為自己可以僥幸逃脫被檢查的厄運?？蓮埨蠋熓亲盍私馕业牧?。當作為學習委員的我，檢查了所有人的作業，唯獨漏了自己時，她立刻看出了端倪：“把你的作業拿出來，給大家做個示范?！蔽翌D時慌了神，肉乎乎的小手顫抖得不停。于是便支支吾吾地撒了謊：“老師......我沒帶作業......”其實作業本正端端正正地放在我的書包夾層里，我羞紅了臉，又不敢后退一步。那一刻我不僅討厭自己懶怠，更覺得張老師過分“嚴苛”，竟這都看出來了。教室里沉寂了一段時間。其他同學正齊刷刷地看著我，我卻因為緊張汗流浹背。張老師那般善解人意，怎么會看不出端倪？就當我的心跳到了嗓子眼，以為張老師要大發雷霆時，她卻莞爾一笑，打破了沉重的氛圍。當低聲溫柔的話語響起，大概只有我一個人能聽見：“這次沒有帶就算了，但是學習委員，你要記得，我們呀要學以致用，從前老師曾教過你們狼來了的故事，如果一個人不誠實，久而久之就會失去了大家的信任了，你說是嗎？”短短幾句話間，我便聽懂了老師的意思，羞紅了臉。她極為包容，在本可以斥責的時候，選擇了寬恕；在本可以教訓他人的時候，放下了情緒。我可能感覺得老師情緒的波動，多年后的今天，我身為教師，更知道這份寬容有多么的重要。我意識到錯誤后，那天放學便悄悄溜進辦公室跟老師承認了錯誤。那本被我忘記的練習本，經時間流轉，卻也留到了今天。

? ? ? ? 當薄薄的練習冊染上黃霜，我也被時光刻下烙印。如今的我，已經是一名人民的教師。當年恩師的教學精神、她的殷切身影，更影響了我的職業觀與教育觀。我們所強調的素質教育，便是通過標桿人物的一言一行，在潛移默化中影響學生的心智發展、德育塑造。張老師是憑著她的寬容、熱情、理解來從事教育工作，培育了一屆又一屆的莘莘學子。恩師尚且沒有接受過系統的心理學訓練，更沒有接受過大學的專業教育，或許甚至不大了解素質教育的官方概念。但多年來，她憑著豐厚的經驗、高尚的品格從事教育并影響著我們。

? ? ? ? 值得慶幸的是，作為她的學生，我受益匪淺。恩師猶在，我才有了壯大師德的榜樣、對象。